Город Торреон имеет географические координаты 25° 32’ с.ш. 103° 27’ з.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Ответ: Мексика
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Неджефабад имеет географические координаты 32° 38′ с.ш. 51° 22′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Иран
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Эль-Байад имеет географические координаты 33º 41′ с.ш. 01º 01′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Алжир
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Фонти-Боа имеет географические координаты 2° 30′ ю.ш. 66° 05′ з.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Бразилия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Арвайхээр имеет географические координаты 46º 16′ с.ш. 102º 47′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Монголия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Деревня Зачерная имеет географические координаты 59° 07′ с. ш. 57° 05′ в. д. Определите, на территории какого субъекта Российской Федерации находится эта деревня.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Пермский край ИЛИ Пермский
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название субъекта РФ в ответ, поэтому нужно открыть административную карту России, найти широту и долготу, определить на территории какого субъекта располагаются эти координаты.
В ответ можно не указывать административный статус региона (область, край, республика и т.д.) Например, Смоленская область и Смоленская – оба варианта записи допустимы
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Кашан имеет географические координаты 33° 59′ с.ш. 51° 26′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Иран
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Семнан имеет географические координаты 35° 35′ с.ш. 53° 23′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Иран
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Кампинас имеет географические координаты 22º 53′ ю.ш. 47º 01′ з.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Бразилия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Населённый пункт Баяндай имеет географические координаты 53° 02′ с. ш. 105° 29′ в. д. Определите, на территории какого субъекта Российской Федерации находится этот населённый пункт.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Иркутская область ИЛИ Иркутская
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название субъекта РФ в ответ, поэтому нужно открыть административную карту России, найти широту и долготу, определить на территории какого субъекта располагаются эти координаты.
В ответ можно не указывать административный статус региона (область, край, республика и т.д.) Например, Смоленская область и Смоленская – оба варианта записи допустимы
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Пуэрто-Кабельо имеет географические координаты 10° 28′ с. ш. 68° 01′ з. д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Венесуэла
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Фульда имеет географические координаты 50° 33′ с.ш. 9° 41′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Германия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Хафун имеет географические координаты 10° 25′ с.ш. 51° 16′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Сомали
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Сакаба имеет географические координаты 17° 24′ ю.ш. 66° 02′ з.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Боливия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Населённый пункт Усть-Ижма имеет географические координаты 65º 18′ с.ш. 52º 55′ в.д. Определите, на территории какого субъекта Российской Федерации находится этот населённый пункт.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Республика Коми ИЛИ Коми
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название субъекта РФ в ответ, поэтому нужно открыть административную карту России, найти широту и долготу, определить на территории какого субъекта располагаются эти координаты.
В ответ можно не указывать административный статус региона (область, край, республика и т.д.) Например, Смоленская область и Смоленская – оба варианта записи допустимы
Задание 1
Посёлок Тавн Гашун имеет географические координаты 46° 01′ с. ш. 45° 55′ в. д. Определите, на территории какого субъекта Российской Федерации находится этот посёлок.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Республика Калмыкия ИЛИ Калмыкия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название субъекта РФ в ответ, поэтому нужно открыть административную карту России, найти широту и долготу, определить на территории какого субъекта располагаются эти координаты.
В ответ можно не указывать административный статус региона (область, край, республика и т.д.) Например, Смоленская область и Смоленская – оба варианта записи допустимы
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Керман имеет географические координаты 30º 16′ с.ш. 57º 04′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Иран
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Шалкар имеет географические координаты 47° 50′ с.ш. 59° 37′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Казахстан
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Населённый пункт Менонге имеет географические координаты 14º 39′ ю.ш. 17º 41′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот населённый пункт.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Ангола
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Посёлок Муторай имеет географические координаты 61° 20′ с.ш. 100° 29′ в.д. Определите, на территории какого субъекта Российской Федерации находится этот посёлок.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Красноярский край ИЛИ Красноярский
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название субъекта РФ в ответ, поэтому нужно открыть административную карту России, найти широту и долготу, определить на территории какого субъекта располагаются эти координаты.
В ответ можно не указывать административный статус региона (область, край, республика и т.д.) Например, Смоленская область и Смоленская – оба варианта записи допустимы
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Сфакс имеет географические координаты 34° 40′ с.ш. 10° 39′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Тунис
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Бафра имеет географические координаты 41° 34’с.ш. 35° 54′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Турция
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Мездур имеет географические координаты 36° 04′ с. ш. 4° 04′ в. д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Алжир
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Село Усть-Пит имеет географические координаты 58° 59′ с. ш. 91° 45′ в. д. Определите, на территории какого субъекта Российской Федерации находится это село.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Красноярский край ИЛИ Красноярский
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название субъекта РФ в ответ, поэтому нужно открыть административную карту России, найти широту и долготу, определить на территории какого субъекта располагаются эти координаты.
В ответ можно не указывать административный статус региона (область, край, республика и т.д.) Например, Смоленская область и Смоленская – оба варианта записи допустимы
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Бродфорд имеет географические координаты 37° 12′ ю. ш. 145° 04′ в. д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Австралия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Пабьянице имеет географические координаты 51º 39′ с.ш. 19º 23′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Польша
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Адждабия имеет географические координаты 30° 45′ с. ш., 20° 13′ в. д Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Ливия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Терезина имеет географические координаты 5º 05′ ю.ш. 42º 48′ з.д. Определите, на территории какого государства находится этот город. Справочные материалы
Ваш ответ:
Â
Ответ: Бразилия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Населённый пункт Убинское имеет географические координаты 55° 18′ с. ш. 79° 41′ в. д. Определите, на территории какого субъекта Российской Федерации находится этот населённый пункт.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Новосибирская область ИЛИ Новосибирская
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название субъекта РФ в ответ, поэтому нужно открыть административную карту России, найти широту и долготу, определить на территории какого субъекта располагаются эти координаты.
В ответ можно не указывать административный статус региона (область, край, республика и т.д.) Например, Смоленская область и Смоленская – оба варианта записи допустимы
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Село Индерь имеет географические координаты 54° 32′ с. ш. 79° 58′ в. д. Определите, на территории какого субъекта Российской Федерации находится это село.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Новосибирская область ИЛИ Новосибирская
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название субъекта РФ в ответ, поэтому нужно открыть административную карту России, найти широту и долготу, определить на территории какого субъекта располагаются эти координаты.
В ответ можно не указывать административный статус региона (область, край, республика и т.д.) Например, Смоленская область и Смоленская – оба варианта записи допустимы
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Населённый пункт Баянхонгор имеет географические координаты 46° 11′ с.ш. 100° 43′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот населённый пункт.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Монголия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Тандиль имеет географические координаты 37° 19′ ю.ш. 59° 07′ з.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Аргентина
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Эрдекан имеет географические координаты 32º 18′ с.ш. 54º 01′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Иран
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Населённый пункт Нура имеет географические координаты 50° 47′ с. ш., 71° 25′ в. д.. Определите, на территории какого государства находится населённый пункт.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Казахстан
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Пуэрто-Сан-Хулиан имеет географические координаты 49° 19′ ю.ш. 67° 43′ з.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Аргентина
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Хутор Верхние Липки имеет географические координаты 49° 37′ с. ш. 43° 50′ в. д. Определите, на территории какого субъекта Российской Федерации находится этот хутор.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Волгоградская область ИЛИ Волгоградская
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название субъекта РФ в ответ, поэтому нужно открыть административную карту России, найти широту и долготу, определить на территории какого субъекта располагаются эти координаты.
В ответ можно не указывать административный статус региона (область, край, республика и т.д.) Например, Смоленская область и Смоленская – оба варианта записи допустимы
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Село Усть-Игум имеет географические координаты 59° 09′ с. ш. 57° 08′ в. д. Определите, на территории какого субъекта Российской Федерации находится это село.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Пермский край ИЛИ Пермский
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название субъекта РФ в ответ, поэтому нужно открыть административную карту России, найти широту и долготу, определить на территории какого субъекта располагаются эти координаты.
В ответ можно не указывать административный статус региона (область, край, республика и т.д.) Например, Смоленская область и Смоленская – оба варианта записи допустимы
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Бурайда имеет географические координаты 26° 21′ с.ш. 43° 58′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Саудовская Аравия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Аль-Хами имеет географические координаты 14° 48′ с.ш. 49° 49′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Йемен
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Село Спартак имеет географические координаты 51° 22′ с. ш. 47° 46′ в. д. Определите, на территории какого субъекта Российской Федерации находится это село.
Ваш ответ:
—
Â
Ответ: Саратовская область ИЛИ Саратовская
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название субъекта РФ в ответ, поэтому нужно открыть административную карту России, найти широту и долготу, определить на территории какого субъекта располагаются эти координаты.
В ответ можно не указывать административный статус региона (область, край, республика и т.д.) Например, Смоленская область и Смоленская – оба варианта записи допустимы
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Агадир имеет географические координаты 30° 25′ с.ш. 9° 34′ з.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Марокко
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Населённый пункт Первомайский имеет географические координаты 59° 29 с. ш. 61° 24′ в. д. Определите, на территории какого субъекта Российской Федерации находится этот населённый пункт.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Свердловская область ИЛИ Свердловская
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название субъекта РФ в ответ, поэтому нужно открыть административную карту России, найти широту и долготу, определить на территории какого субъекта располагаются эти координаты.
В ответ можно не указывать административный статус региона (область, край, республика и т.д.) Например, Смоленская область и Смоленская – оба варианта записи допустимы
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Село Тогур имеет географические координаты 58° 21′ с. ш. 82° 49′ в. д. Определите, на территории какого субъекта Российской Федерации находится это село.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Томская область ИЛИ Томская
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название субъекта РФ в ответ, поэтому нужно открыть административную карту России, найти широту и долготу, определить на территории какого субъекта располагаются эти координаты.
В ответ можно не указывать административный статус региона (область, край, республика и т.д.) Например, Смоленская область и Смоленская – оба варианта записи допустимы
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Мисрата имеет географические координаты 32° 22′ с. ш., 15° 05′ в. д Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Ливия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Село Мыльджино имеет географические координаты 58° 59′ с. ш. 78° 28′ в. д. Определите, на территории какого субъекта Российской Федерации находится это село.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Томская область ИЛИ Томская
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название субъекта РФ в ответ, поэтому нужно открыть административную карту России, найти широту и долготу, определить на территории какого субъекта располагаются эти координаты.
В ответ можно не указывать административный статус региона (область, край, республика и т.д.) Например, Смоленская область и Смоленская – оба варианта записи допустимы
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Тулуан имеет географические координаты 54° 34′ с. ш. 100° 34′ в. д. Определите, на территории какого субъекта Российской Федерации находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Иркутская область ИЛИ Иркутская
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название субъекта РФ в ответ, поэтому нужно открыть административную карту России, найти широту и долготу, определить на территории какого субъекта располагаются эти координаты.
В ответ можно не указывать административный статус региона (область, край, республика и т.д.) Например, Смоленская область и Смоленская – оба варианта записи допустимы
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Мулад имеет географические координаты 21° 40′ с.ш. 73° 03′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Индия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Посёлок Новая Калами имеет географические координаты 60° 10′ с. ш. 93° 03′ в. д. Определите, на территории какого субъекта Российской Федерации находится этот посёлок.
Ваш ответ:
Ответ: Красноярский край ИЛИ Красноярский
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название субъекта РФ в ответ, поэтому нужно открыть административную карту России, найти широту и долготу, определить на территории какого субъекта располагаются эти координаты.
В ответ можно не указывать административный статус региона (область, край, республика и т.д.) Например, Смоленская область и Смоленская – оба варианта записи допустимы
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Сатпаев имеет географические координаты 47º 54′ с.ш. 67º 32′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Казахстан
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Посёлок Ола имеет географические координаты 59° 35′ с.ш. 151° 18′ в.д. Определите, на территории какой области Российской Федерации находится этот посёлок.
Ваш ответ:
область
Â
Ответ: Магаданская
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название субъекта РФ в ответ, поэтому нужно открыть административную карту России, найти широту и долготу, определить на территории какого субъекта располагаются эти координаты.
В поле ответа уже указано, что это область, поэтому в ответ нужно написать только её название (Магаданская) без указания административного статуса (область)
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Населённый пункт Куйтун имеет географические координаты 54° 21′ с.ш. 101° 31′ в.д. Определите, на территории какой области Российской Федерации находится этот населённый пункт.
Ваш ответ:
область
Â
Ответ: Иркутская
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название субъекта РФ в ответ, поэтому нужно открыть административную карту России, найти широту и долготу, определить на территории какого субъекта располагаются эти координаты.
В поле ответа уже указано, что это область, поэтому в ответ нужно написать только её название (Иркутская) без указания административного статуса (область)
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Гиллам имеет географические координаты 56º 20′ с.ш. 94º 42′ з.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Канада
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Посёлок Брянка имеет географические координаты 59° 06′ с. ш. 93° 28» в. д. Определите, на территории какого субъекта Российской Федерации находится этот посёлок.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Красноярский край ИЛИ Красноярский
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название субъекта РФ в ответ, поэтому нужно открыть административную карту России, найти широту и долготу, определить на территории какого субъекта располагаются эти координаты.
В ответ можно не указывать административный статус региона (область, край, республика и т.д.) Например, Смоленская область и Смоленская – оба варианта записи допустимы
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Атырау имеет географические координаты 47º 07′ с.ш. 51º 53′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Казахстан
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Каражал имеет географические координаты 47° 56′ с.ш. 70° 49′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Казахстан
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Посёлок разъезда Расик имеет географические координаты 59° 3′ с. ш. 57° 33′ в. д. Определите, на территории какого субъекта Российской Федерации находится этот посёлок разъезда.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Пермский край ИЛИ Пермский
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название субъекта РФ в ответ, поэтому нужно открыть административную карту России, найти широту и долготу, определить на территории какого субъекта располагаются эти координаты.
В ответ можно не указывать административный статус региона (область, край, республика и т.д.) Например, Смоленская область и Смоленская – оба варианта записи допустимы
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Населённый пункт Калья имеет географические координаты 60° 14′ с. ш. 59° 59′ в. д. Определите, на территории какого субъекта Российской Федерации находится этот населённый пункт.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Свердловская область ИЛИ Свердловская
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название субъекта РФ в ответ, поэтому нужно открыть административную карту России, найти широту и долготу, определить на территории какого субъекта располагаются эти координаты.
В ответ можно не указывать административный статус региона (область, край, республика и т.д.) Например, Смоленская область и Смоленская – оба варианта записи допустимы
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Деревня Логоушка имеет географические координаты 55° 26’с. ш. 65° 01′ в. д. Определите, на территории какого субъекта Российской Федерации находится эта деревня.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Курганская область ИЛИ Курганская
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название субъекта РФ в ответ, поэтому нужно открыть административную карту России, найти широту и долготу, определить на территории какого субъекта располагаются эти координаты.
В ответ можно не указывать административный статус региона (область, край, республика и т.д.) Например, Смоленская область и Смоленская – оба варианта записи допустимы
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Населённый пункт Маракса имеет географические координаты 58° 22′ с. ш. 83° 03′ в. д. Определите, на территории какого субъекта Российской Федерации находится этот населённый пункт.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Томская область ИЛИ Томская
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название субъекта РФ в ответ, поэтому нужно открыть административную карту России, найти широту и долготу, определить на территории какого субъекта располагаются эти координаты.
В ответ можно не указывать административный статус региона (область, край, республика и т.д.) Например, Смоленская область и Смоленская – оба варианта записи допустимы
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Понорого имеет географические координаты 7° 52′ ю.ш. 111° 27′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Индонезия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Ангоче имеет географические координаты 16° 13′ ю.ш. 39° 54′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Мозамбик
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Сирт имеет географические координаты 31° 12′ с. ш., 16° 35′ в. д Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Ливия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Моро имеет географические координаты 26º 40′ с.ш. 68º 01′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Пакистан
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Лабулайе имеет географические координаты 34° 08′ ю.ш. 63° 23′ з.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Аргентина
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Пуэрто-Вальярта имеет географические координаты 20° 38′ с.ш. 105° 13′ з.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Мексика
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Свакопмунд имеет географические координаты 22° 39′ ю.ш. 14° 31′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Намибия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Населённый пункт Кохлу имеет географические координаты 29º 53′ с.ш. 69º 15′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот населённый пункт.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Пакистан
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Село Покровка имеет географические координаты 55° 22′ с. ш. 73° 26′ в. д. Определите, на территории какого субъекта Российской Федерации находится это село.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Омская область ИЛИ Омская
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название субъекта РФ в ответ, поэтому нужно открыть административную карту России, найти широту и долготу, определить на территории какого субъекта располагаются эти координаты.
В ответ можно не указывать административный статус региона (область, край, республика и т.д.) Например, Смоленская область и Смоленская – оба варианта записи допустимы
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Кадуна имеет географические координаты 10º 31′ с.ш. 07º 26′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Нигерия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Норчёпинг имеет географические координаты 58° 36′ с.ш. 16° 12′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Швеция
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Оса имеет географические координаты 57° 17′ с.ш. 55° 27′ в.д. Определите, на территории какого субъекта Российской Федерации находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Пермский край ИЛИ Пермский
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название субъекта РФ в ответ, поэтому нужно открыть административную карту России, найти широту и долготу, определить на территории какого субъекта располагаются эти координаты.
В ответ можно не указывать административный статус региона (область, край, республика и т.д.) Например, Смоленская область и Смоленская – оба варианта записи допустимы
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Порту-Велью имеет географические координаты 8° 44′ ю.ш. 63° 52′ з.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Бразилия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Салинас имеет географические координаты 2° 12′ ю.ш. 80° 58′ з.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Эквадор
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Кассель имеет географические координаты 51° 19′ с.ш. 9° 30′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Германия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Сафи имеет географические координаты 32°17′ с. ш. 9°14′ з. д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Марокко
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Эль-Джадида имеет географические координаты 33°14′ с. ш. 8°30′ з. д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Марокко
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Тизнит имеет географические координаты 29°43′ с. ш., 9°43′ з. д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Марокко
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Бенишаб имеет географические координаты 19°44′ с.ш. 14°23′ з.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Мавритания
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Тикджикжа имеет географические координаты 18°33′ с.ш. 11°26′ з.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Мавритания
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Населённый пункт Тиметрин имеет географические координаты 20°03′ с.ш. 2°30′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот населённый пункт.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Мали
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Населённый пункт Агелк имеет географические координаты 19°27′ с.ш. 0°50′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот населённый пункт.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Мали
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Джос имеет географические координаты 9°56′ с.ш. 8°53′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Нигерия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Кадуна имеет географические координаты 10°31′ с.ш. 7°26′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Нигерия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Кубва имеет географические координаты 9°10′ с.ш. 7°21′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Нигерия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Энугу имеет географические координаты 6°27′ с.ш. 7°31′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Нигерия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Бибе имеет географические координаты 4°50′ с.ш. 12°47′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Камерун
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Амбо имеет географические координаты 8°59′ с.ш. 37°51′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Эфиопия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Асэлла имеет географические координаты 7°57′ с.ш. 39°07′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Эфиопия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Дурдура имеет географические координаты 9°01′ с.ш. 50°35′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Сомали
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Босасо имеет географические координаты 11°17′ с.ш. 49°11′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Сомали
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Нагамангала имеет географические координаты 12°49′ с.ш. 76°45′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Индия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Адичанченеджери имеет географические координаты 12°59′ с.ш. 76°42′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Индия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Амаравати имеет географические координаты 16°30′ с.ш. 80°31′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Индия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Чжаушей имеет географические координаты 21°36′ с.ш. 96°08′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Мьянма
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Кабанейчун Сити имеет географические координаты 15°29′ с.ш. 120°58′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Филиппины
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Набире имеет географические координаты 3°22′ ю.ш. 135°30′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Индонезия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Маккай имеет географические координаты 21°08′ ю.ш. 149°11′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Австралия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Даббо имеет географические координаты 32°15′ ю.ш. 148°36′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Австралия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Менинди имеет географические координаты 32°23′ ю.ш. 142°25′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Австралия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 1
Город Парду имеет географические координаты 20°02′ ю.ш. 119°19′ в.д. Определите, на территории какого государства находится этот город.
Ваш ответ:
Â
Ответ: Австралия
Для выполнения задания необходимо воспользоваться картой из справочных материалов.
В задании просят указать название государства в ответ, поэтому нужно открыть политическую карту мира, найти широту и долготу, определить на территории какого государства располагаются эти координаты.
В ответ необходимо записать название государства так, как оно указано на карте
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат
Задание 10
На основе анализа данных приведённой ниже таблицы укажите регионы, в которых в период с 2013 по 2015 г. ежегодно происходило увеличение объёмов производства продукции животноводства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов производства продукции животноводства (в % к предыдущему году)
Регион
2013 г.
2014 г.
2015 г.
1. Псковская область
116,4
129,5
119,4
2. Калининградская область
90,4
93,7
101,5
3. Тамбовская область
125,8
103,3
110,9
4. Тульская область
90,4
93,7
101,5
Ваш ответ:
Ответ: 13
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Белгородская область
102,1
104,7
103,2
2. Владимирская область
106,6
109,4
110,4
3. Воронежская область
98,0
109,9
102,8
4. Калужская область
84,7
111,0
113,3
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Московская область
102,9
116,1
109,8
2. Тамбовская область
104,4
112,3
114,2
3. Курская область
94,5
111,3
102,2
4. Тульская область
103,2
117,0
109,2
Ваш ответ:
Ответ: 124
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Брянская область
120,8
115,8
109,9
2. Ивановская область
101,7
110,0
106,0
3. Орловская область
99,5
103,6
109,6
4. Тверская область
98,2
115,5
102,8
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Липецкая область
96,8
109,2
103,4
2. Рязанская область
108,7
108,6
110,8
3. Тамбовская область
104,4
112,3
114,2
4. Ярославская область
103,8
107,0
104,5
Ваш ответ:
Ответ: 234
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Смоленская область
100,1
111,1
104,0
2. Тамбовская область
104,4
112,3
114,2
3. Тверская область
98,2
115,5
102,8
4. Тульская область
103,2
117,0
109,2
Ваш ответ:
Ответ: 124
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Воронежская область
98,0
109,9
102,8
2. Калужская область
84,7
111,0
113,3
3. Московская область
102,9
116,1
109,8
4. Ярославская область
103,8
107,0
104,5
Ваш ответ:
Ответ: 34
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Республика Адыгея
112,8
107,2
104,5
2. Краснодарский край
103,8
106,0
99,8
3. Ростовская область
109,3
103,5
105,3
4. Астраханская область
100,0
100,6
99,7
Ваш ответ:
Ответ: 13
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Республика Татарстан
99,4
109,4
107,6
2. Пермский край
102,3
130,7
114,3
3. Нижегородская область
101,3
110,5
116,8
4. Оренбургская область
97,2
103,7
97,1
Ваш ответ:
Ответ: 23
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Республика Башкортостан
101,8
107,9
107,1
2. Удмуртская Республика
106,7
103,0
106,1
3. Чувашская Республика
103,7
113,6
113,9
4. Кировская область
98,4
105,9
108,8
Ваш ответ:
Ответ: 123
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Новосибирская область
102,5
108,5
104,0
2. Омская область
105,7
106,2
104,0
3. Томская область
97,8
103,8
103,4
4. Красноярский край
103,2
98,4
100,0
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Республика Саха (Якутия)
113,0
101,9
109,5
2. Приморский край
99,8
98,8
105,7
3. Хабаровский край
103,2
100,0
107,3
4. Амурская область
102,8
97,2
94,8
Ваш ответ:
Ответ: 13
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. г. Москва
115,5
119,0
119,3
2. г. Санкт-Петербург
106,1
113,1
118,8
3. Калининградская область
77,3
96,7
102,3
4. Ленинградская область
96,8
107,7
111,3
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Республика Дагестан
109,4
123,8
105,5
2. Чеченская Республика
114,2
104,5
108,9
3. Республика Ингушетия
105,2
117,8
111,3
4. Республика Северная Осетия – Алания
109,8
123,5
98,7
Ваш ответ:
Ответ: 123
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Курганская область
105,4
117,1
127,2
2. Свердловская область
99,8
111,8
105,5
3. Тюменская область
100,3
104,5
102,1
4. Челябинская область
98,5
110,8
99,9
Ваш ответ:
Ответ: 13
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Республика Бурятия
111,7
97,1
103,4
2. Алтайский край
103,2
107,1
108,0
3. Новосибирская область
102,5
108,5
104,0
4. Томская область
97,8
103,8
103,4
Ваш ответ:
Ответ: 23
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Архангельская область
104,7
105,8
101,7
2. Вологодская область
96,6
106,2
101,2
3. Новгородская область
102,7
105,4
108,1
4. Псковская область
99,4
112,6
108,5
Ваш ответ:
Ответ: 13
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. г. Москва
115,5
119,0
119,3
2. Московская область
102,9
116,1
109,8
3. Тамбовская область
104,4
112,3
114,2
4. Воронежская область
98,0
109,9
102,8
Ваш ответ:
Ответ: 123
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Брянская область
120,8
115,8
109,9
2. Владимирская область
106,6
109,4
110,4
3. Ивановская область
101,7
110,0
106,0
4. Калужская область
84,7
111,0
113,3
Ваш ответ:
Ответ: 123
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Рязанская область
108,7
108,6
110,8
2. Смоленская область
100,1
111,1
104,0
3. Орловская область
99,5
103,6
109,6
4. Курская область
94,5
111,3
102,2
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Республика Крым
110,1
96,4
108,5
2. г. Севастополь
102,4
116,4
125,9
3. Краснодарский край
103,8
106,0
99,8
4. Волгоградская область
102,8
102,5
100,9
Ваш ответ:
Ответ: 24
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Саратовская область
108,9
104,7
108,1
2. Ульяновская область
95,3
115,1
121,5
3. Пензенская область
102,0
112,4
110,0
4. Самарская область
96,7
111,4
105,8
Ваш ответ:
Ответ: 13
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Забайкальский край
102,4
102,7
100,6
2. Республика Саха (Якутия)
113,0
101,9
109,5
3. Хабаровский край
103,2
100,0
107,3
4. Магаданская область
101,1
92,9
105,4
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Удмуртская Республика
106,7
103,0
106,1
2. Чувашская Республика
103,7
113,6
113,9
3. Оренбургская область
97,2
103,7
97,1
4. Республика Мордовия
95,6
115,7
108,4
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Республика Ингушетия
105,2
117,8
111,3
2. Республика Калмыкия
118,6
100,1
99,9
3. Ставропольский край
103,1
106,4
113,2
4. Чеченская Республика
114,2
104,5
108,9
Ваш ответ:
Ответ: 134
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Кемеровская область – Кузбасс
95,9
98,7
97,4
2. Новосибирская область
102,5
108,5
104,0
3. Омская область
105,7
106,2
104,0
4. Томская область
97,8
103,8
103,4
Ваш ответ:
Ответ: 23
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Алтайский край
103,2
107,1
108,0
2. Республика Бурятия
111,7
97,1
103,4
3. Новосибирская область
102,5
108,5
104,0
4. Омская область
105,7
106,2
104,0
Ваш ответ:
Ответ: 134
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. г. Москва
115,5
119,0
119,3
2. Липецкая область
96,8
109,2
103,4
3. г. Санкт-Петербург
106,1
113,1
118,8
4. Тверская область
98,2
115,5
102,8
Ваш ответ:
Ответ: 13
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Нижегородская область
101,3
110,5
116,8
2. Самарская область
96,7
111,4
105,8
3. Пермский край
102,3
130,7
114,3
4. Оренбургская область
97,2
103,7
97,1
Ваш ответ:
Ответ: 13
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Республика Марий Эл
103,6
108,5
107,5
2. Кировская область
98,4
105,9
108,8
3. Ульяновская область
95,3
115,1
121,5
4. Саратовская область
108,9
104,7
108,1
Ваш ответ:
Ответ: 14
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. г. Санкт-Петербург
106,1
113,1
118,8
2. г. Москва
115,5
119,0
119,3
3. Ленинградская область
96,8
107,7
111,3
4. Новгородская область
92,5
102,7
102,7
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов добычи полезных ископаемых. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов добычи полезных ископаемых (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Брянская область
109,0
95,3
115,0
2. Воронежская область
104,3
109,8
99,2
3. Орловская область
115,3
116,2
102,0
4. Тульская область
109,9
120,9
130,1
Ваш ответ:
Ответ: 34
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов добычи полезных ископаемых. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов добычи полезных ископаемых (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Калужская область
102,3
92,9
106,2
2. Костромская область
124,9
101,1
115,5
3. Белгородская область
96,4
98,9
99,8
4. Тульская область
109,9
120,9
130,1
Ваш ответ:
Ответ: 24
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов добычи полезных ископаемых. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов добычи полезных ископаемых (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Республика Башкортостан
115,6
98,9
93,3
2. Республика Татарстан
106,4
99,7
97,1
3. Пермский край
105,6
101,5
101,2
4. Самарская область
100,1
104,7
100,6
Ваш ответ:
Ответ: 34
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов добычи полезных ископаемых. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов добычи полезных ископаемых (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Свердловская область
100,3
100,4
104,4
2. Республика Бурятия
108,9
109,2
114,6
3. Челябинская область
101,3
100,1
91,9
4. Курганская область
103,0
114,9
99,4
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов добычи полезных ископаемых. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов добычи полезных ископаемых (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Республика Саха (Якутия)
114,2
101,4
110,2
2. Забайкальский край
102,7
102,4
103,8
3. Хабаровский край
112,8
100,2
111,9
4. Магаданская область
100,2
91,4
107,1
Ваш ответ:
Ответ: 123
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов добычи полезных ископаемых. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов добычи полезных ископаемых (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Чеченская Республика
123,2
128,4
104,1
2. Республика Северная Осетия – Алания
129,3
89,4
92,9
3. Республика Бурятия
108,9
109,2
114,6
4. Краснодарский край
95,5
82,3
86,9
Ваш ответ:
Ответ: 13
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов добычи полезных ископаемых. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов добычи полезных ископаемых (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Республика Бурятия
108,9
109,2
114,6
2. Республика Саха (Якутия)
114,2
101,4
110,2
3. Хабаровский край
112,8
100,2
111,9
4. Республика Тыва
147,6
98,4
86,9
Ваш ответ:
Ответ: 123
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов добычи полезных ископаемых. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов добычи полезных ископаемых (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Тульская область
109,9
120,9
130,1
2. Орловская область
115,3
116,2
102,0
3. Костромская область
124,9
101,1
115,5
4. Республика Марий Эл
121,0
117,0
95,1
Ваш ответ:
Ответ: 123
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов добычи полезных ископаемых. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов добычи полезных ископаемых (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Тульская область
109,9
120,9
130,1
2. Орловская область
115,3
116,2
102,0
3. Воронежская область
104,3
109,8
99,2
4. Липецкая область
95,9
105,0
98,9
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов добычи полезных ископаемых. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов добычи полезных ископаемых (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Забайкальский край
102,7
102,4
103,8
2. Хабаровский край
112,8
100,2
111,9
3. Кировская область
88,4
117,7
97,4
4. Республика Калмыкия
153,8
93,4
76,0
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов добычи полезных ископаемых. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов добычи полезных ископаемых (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Пермский край
105,6
101,5
101,2
2. Самарская область
100,1
104,7
100,6
3. Республика Бурятия
108,9
109,2
114,6
4. Новосибирская область
103,9
109,1
86,6
Ваш ответ:
Ответ: 123
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов добычи полезных ископаемых. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов добычи полезных ископаемых (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Чеченская Республика
123,2
128,4
104,1
2. Республика Саха (Якутия)
114,2
101,4
110,2
3. Иркутская область
103,2
97,6
110,3
4. Красноярский край
100,3
95,2
96,3
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов добычи полезных ископаемых. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов добычи полезных ископаемых (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Свердловская область
100,3
100,4
104,4
2. Калужская область
102,3
92,9
106,2
3. Республика Бурятия
108,9
109,2
114,6
4. Самарская область
100,1
104,7
100,6
Ваш ответ:
Ответ: 134
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов добычи полезных ископаемых. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов добычи полезных ископаемых (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Орловская область
115,3
116,2
102,0
2. Нижегородская область
118,7
96,9
76,5
3. Забайкальский край
102,7
102,4
103,8
4. Республика Тыва
147,6
98,4
86,9
Ваш ответ:
Ответ: 13
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов добычи полезных ископаемых. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов добычи полезных ископаемых (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Ульяновская область
103,7
100,6
100,2
2. Пермский край
105,6
101,5
101,2
3. Республика Бурятия
108,9
109,2
114,6
4. Волгоградская область
80,9
81,9
95,4
Ваш ответ:
Ответ: 123
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов добычи полезных ископаемых. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов добычи полезных ископаемых (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Кабардино-Балкарская Республика
108,2
101,7
101,3
2. Чеченская Республика
123,2
128,4
104,1
3. Республика Адыгея
99,4
81,9
105,3
4. Республика Северная Осетия – Алания
129,3
89,4
92,9
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов добычи полезных ископаемых. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов добычи полезных ископаемых (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Орловская область
115,3
116,2
102,0
2. Тульская область
109,9
120,9
130,1
3. Белгородская область
96,4
98,9
99,8
4. Ярославская область
115,4
83,5
96,1
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Удмуртская Республика
106,3
134,0
128,3
2. Чувашская Республика
101,9
136,1
116,2
3. Кировская область
104,3
111,4
118,3
4. Ульяновская область
94,0
117,8
123,8
Ваш ответ:
Ответ: 123
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Кировская область
104,3
111,4
118,3
2. Курганская область
107,8
123,6
134,8
3. Тамбовская область
115,4
110,1
116,2
4. Ямало-Ненецкий автономный округ
115,7
110,2
97,6
Ваш ответ:
Ответ: 123
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Кировская область
104,3
111,4
118,3
2. Ульяновская область
94,0
117,8
123,8
3. Курганская область
107,8
123,6
134,8
4. Пермский край
93,2
109,7
113,6
Ваш ответ:
Ответ: 13
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Удмуртская Республика
106,3
134,0
128,3
2. Чувашская Республика
101,9
136,1
116,2
3. Тюменская область
96,7
113,8
99,6
4. Пермский край
93,2
109,7
113,6
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Республика Башкортостан
102,2
111,1
110,4
2. Республика Татарстан
107,5
105,3
111,4
3. Тюменская область
96,7
113,8
99,6
4. Челябинская область
98,6
113,1
100,6
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Новосибирская область
102,4
111,4
107,8
2. Омская область
106,4
107,1
103,8
3. Томская область
95,6
110,0
107,3
4. Иркутская область
100,2
98,2
105,7
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Тамбовская область
105,2
111,7
115,4
2. Владимирская область
107,6
110,8
110,9
3. Республика Коми
94,9
104,3
98,1
4. Камчатский край
81,4
135,3
78,4
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Московская область
103,3
117,7
110,3
2. Ярославская область
104,2
107,9
105,0
3. Республика Калмыкия
120,3
108,9
117,3
4. Республика Тыва
116,6
103,3
84,8
Ваш ответ:
Ответ: 123
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Орловская область
97,9
104,1
109,5
2. Тульская область
104,0
118,5
109,0
3. Костромская область
88,2
115,6
103,2
4. г. Москва
117,6
121,4
120,9
Ваш ответ:
Ответ: 24
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Белгородская область
104,7
107,2
104,6
2. Калужская область
84,3
111,3
113,6
3. Ивановская область
105,2
111,9
103,8
4. Рязанская область
108,3
109,6
110,7
Ваш ответ:
Ответ: 134
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Мурманская область
91,5
103,4
102,5
2. Новгородская область
101,9
110,0
108,5
3. г. Санкт-Петербург
108,8
105,6
103,5
4. Республика Адыгея
114,5
109,3
105,4
Ваш ответ:
Ответ: 234
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Волгоградская область
105,9
105,1
101,6
2. Ростовская область
112,1
105,3
106,5
3. Астраханская область
115,8
99,0
102,3
4. Краснодарский край
104,5
106,9
97,6
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Республика Ингушетия
115,6
112,8
105,9
2. Чеченская Республика
113,8
103,0
110,3
3. Республика Северная Осетия – Алания
105,2
133,2
111,4
4. Кабардино-Балкарская Республика
104,9
102,8
98,0
Ваш ответ:
Ответ: 123
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Алтайский край
103,2
107,8
108,4
2. Красноярский край
105,2
100,6
101,8
3. Республика Хакасия
107,7
105,9
99,8
4. Иркутская область
100,2
98,2
105,7
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Пензенская область
103,6
113,2
110,1
2. Оренбургская область
100,2
111,5
108,7
3. Республика Мордовия
99,6
110,1
108,3
4. Тюменская область
96,7
113,8
99,6
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Республика Башкортостан
102,2
111,1
110,4
2. Ямало-Ненецкий автономный округ
115,7
110,2
97,6
3. Тюменская область (с автономными округами)
101,1
108,4
99,9
4. Смоленская область
105,7
115,6
104,9
Ваш ответ:
Ответ: 14
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Республика Татарстан
107,5
105,3
111,4
2. Республика Крым
124,2
97,1
112,3
3. г. Севастополь
101,8
125,1
142,3
4. Ленинградская область
98,5
94,2
100,8
Ваш ответ:
Ответ: 13
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Удмуртская Республика
106,3
134,0
128,3
2. Чувашская Республика
101,9
136,1
116,2
3. Республика Саха (Якутия)
107,7
103,1
122,9
4. Забайкальский край
92,5
101,3
91,9
Ваш ответ:
Ответ: 123
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Кировская область
104,3
111,4
118,3
2. Омская область
106,4
107,1
103,8
3. Томская область
95,6
110,0
107,3
4. Курганская область
107,8
123,6
134,8
Ваш ответ:
Ответ: 124
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Новосибирская область
102,4
111,4
107,8
2. Республика Хакасия
107,7
105,9
99,8
3. Кемеровская область – Кузбасс
101,2
102,1
100,6
4. Республика Алтай
101,2
105,9
106,4
Ваш ответ:
Ответ: 134
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Брянская область
123,2
116,8
110,4
2. Воронежская область
97,7
112,3
102,9
3. Курская область
105,8
119,1
107,7
4. Тверская область
99,4
120,1
105,3
Ваш ответ:
Ответ: 13
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Пензенская область
119,8
113,2
110,1
2. Самарская область
96,3
118,9
111,0
3. Республика Мордовия
109,2
110,1
108,3
4. Ульяновская область
97,3
117,8
123,8
Ваш ответ:
Ответ: 13
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Республика Калмыкия
120,3
108,9
117,3
2. Республика Крым
124,2
97,1
112,3
3. Карачаево-Черкесская Республика
102,2
123,2
103,1
4. Республика Адыгея
114,5
109,3
105,4
Ваш ответ:
Ответ: 134
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов производства продукции обрабатывающей промышленности (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Республика Бурятия
116,2
112,2
88,6
2. Республика Саха (Якутия)
107,7
103,1
122,9
3. Амурская область
94,3
99,0
108,5
4. Хабаровский край
101,9
105,8
106,1
Ваш ответ:
Ответ: 24
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Ненецкий автономный округ
107,3
103,8
105,2
2. г. Севастополь
101,7
106,5
107,5
3. Республика Ингушетия
85,3
119,6
138,0
4. Чеченская Республика
115,4
105,9
101,3
Ваш ответ:
Ответ: 124
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Пермский край
105,5
100,7
118,2
2. Нижегородская область
101,2
105,7
107,4
3. Оренбургская область
103,2
115,8
103,5
4. Саратовская область
105,5
96,2
97,4
Ваш ответ:
Ответ: 123
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Алтайский край
109,7
100,3
102,3
2. Красноярский край
105,3
101,5
104,7
3. Иркутская область
105,6
101,0
103,4
4. Республика Хакасия
65,5
124,8
99,6
Ваш ответ:
Ответ: 123
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Республика Башкортостан
100,8
102,9
103,1
2. Республика Татарстан
102,8
100,2
109,5
3. Чувашская Республика
100,8
105,9
103,4
4. Республика Марий Эл
96,9
96,5
107,3
Ваш ответ:
Ответ: 123
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Новосибирская область
109,4
96,8
104,5
2. Республика Алтай
97,3
107,9
135,3
3. Республика Бурятия
124,8
101,5
111,2
4. Хабаровский край
106,1
102,6
104,9
Ваш ответ:
Ответ: 34
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Краснодарский край
101,8
102,2
111,2
2. Волгоградская область
104,2
97,9
106,0
3. Сахалинская область
100,6
102,7
105,2
4. Магаданская область
101,7
100,6
103,3
Ваш ответ:
Ответ: 134
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Ульяновская область
102,2
101,8
104,0
2. Нижегородская область
101,2
105,7
107,4
3. Республика Калмыкия
112,9
97,9
97,6
4. Республика Бурятия
124,8
101,5
111,2
Ваш ответ:
Ответ: 124
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. г. Севастополь
101,7
106,5
107,5
2. Ненецкий автономный округ
107,3
103,8
105,2
3. Республика Дагестан
97,2
105,6
108,3
4. Кабардино-Балкарская Республика
112,0
100,0
91,5
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Карачаево-Черкесская Республика
108,7
100,3
101,8
2. Чеченская Республика
115,4
105,9
101,3
3. Ставропольский край
98,8
101,3
108,0
4. Республика Северная Осетия – Алания
94,4
108,8
98,5
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Белгородская область
105,1
100,8
97,6
2. Воронежская область
99,9
100,0
102,6
3. Алтайский край
109,7
100,3
102,3
4. Республика Бурятия
124,8
101,5
111,2
Ваш ответ:
Ответ: 34
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Белгородская область
105,1
100,8
97,6
2. Орловская область
112,2
100,3
111,4
3. Пермский край
105,5
100,7
118,2
4. Калужская область
93,6
125,4
101,5
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Орловская область
112,2
100,3
111,4
2. Пермский край
105,5
100,7
118,2
3. Алтайский край
109,7
100,3
102,3
4. Курская область
85,7
103,4
79,2
Ваш ответ:
Ответ: 123
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Краснодарский край
101,8
102,2
111,2
2. Нижегородская область
101,2
105,7
107,4
3. Рязанская область
97,0
118,8
128,6
4. Оренбургская область
103,2
115,8
103,5
Ваш ответ:
Ответ: 124
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Мурманская область
102,7
101,1
101,8
2. Тюменская область (с автономными округами)
101,5
97,2
100,8
3. Республика Башкортостан
100,8
102,9
103,1
4. Республика Коми
99,9
98,0
99,9
Ваш ответ:
Ответ: 13
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Орловская область
112,2
100,3
111,4
2. Мурманская область
102,7
101,1
101,8
3. Республика Коми
99,9
98,0
99,9
4. Республика Марий Эл
96,9
96,5
107,3
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Краснодарский край
101,8
102,2
111,2
2. Оренбургская область
103,2
115,8
103,5
3. Республика Калмыкия
112,9
97,9
97,6
4. Астраханская область
100,5
95,3
95,3
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Сахалинская область
100,6
102,7
105,2
2. Магаданская область
101,7
100,6
103,3
3. Республика Саха (Якутия)
99,1
109,3
97,4
4. Хабаровский край
106,1
102,6
104,9
Ваш ответ:
Ответ: 124
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционирования воздуха (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Республика Башкортостан
100,8
102,9
103,1
2. Республика Татарстан
102,8
100,2
109,5
3. Чувашская Республика
100,8
105,9
103,4
4. Пензенская область
91,3
110,5
107,7
Ваш ответ:
Ответ: 123
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Республика Алтай
117,7
129,9
105,6
2. Ханты-Мансийский автономный округ – Югра
116,3
105,1
107,7
3. Республика Калмыкия
112,3
103,5
101,5
4. Республика Коми
85,4
102,5
97,5
Ваш ответ:
Ответ: 123
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Республика Алтай
117,7
129,9
105,6
2. Ханты-Мансийский автономный округ – Югра
116,3
105,1
107,7
3. Республика Коми
85,4
102,5
97,5
4. Республика Тыва
80,3
97,7
в 2,7 р.
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Краснодарский край
101,5
111,1
108,7
2. Тюменская область
103,6
104,2
102,3
3. Республика Крым
98,5
100,8
119,0
4. Республика Дагестан
115,1
98,3
94,4
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Республика Алтай
117,7
129,9
105,6
2. Ханты-Мансийский автономный округ – Югра
116,3
105,1
107,7
3. Республика Калмыкия
112,3
103,5
101,5
4. Республика Тыва
80,3
97,7
в 2,7 р.
Ваш ответ:
Ответ: 123
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Амурская область
102,1
100,7
101,3
2. Магаданская область
104,0
103,4
100,9
3. Кабардино-Балкарская Республика
101,6
113,4
101,0
4. Республика Хакасия
97,3
112,4
83,2
Ваш ответ:
Ответ: 123
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Саратовская область
102,6
107,2
153,9
2. Нижегородская область
100,4
121,6
102,4
3. Республика Башкортостан
92,6
95,9
106,0
4. Удмуртская Республика
71,1
104,4
112,9
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Саратовская область
102,6
107,2
153,9
2. Амурская область
102,1
100,7
101,3
3. Республика Коми
85,4
102,5
97,5
4. Краснодарский край
101,5
111,1
108,7
Ваш ответ:
Ответ: 124
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Краснодарский край
101,5
111,1
108,7
2. Тюменская область (с автономными округами)
109,0
101,7
104,7
3. Томская область
93,7
104,1
97,3
4. Псковская область
74,0
173,8
108,8
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Республика Калмыкия
112,3
103,5
101,5
2. г. Санкт-Петербург
100,5
111,3
101,4
3. Вологодская область
91,0
128,7
101,8
4. Калужская область
87,3
91,6
120,1
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Кабардино-Балкарская Республика
101,6
113,4
101,0
2. Тюменская область
103,6
104,2
102,3
3. Республика Коми
85,4
102,5
97,5
4. Псковская область
74,0
173,8
108,8
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Саратовская область
102,6
107,2
153,9
2. Челябинская область
88,2
107,5
104,8
3. Ульяновская область
108,9
88,5
105,5
4. Республика Алтай
117,7
129,9
105,6
Ваш ответ:
Ответ: 14
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Ханты-Мансийский автономный округ – Югра
116,3
105,1
107,7
2. г. Санкт-Петербург
100,5
111,3
101,4
3. Республика Калмыкия
112,3
103,5
101,5
4. Владимирская область
98,9
96,8
110,0
Ваш ответ:
Ответ: 123
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Магаданская область
104,0
103,4
100,9
2. Амурская область
102,1
100,7
101,3
3. Краснодарский край
101,5
111,1
108,7
4. Республика Крым
98,5
100,8
119,0
Ваш ответ:
Ответ: 123
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Республика Ингушетия
94,0
150,0
109,8
2. Республика Крым
98,5
100,8
119,0
3. Тюменская область (с автономными округами)
109,0
101,7
104,7
4. Краснодарский край
101,5
111,1
108,7
Ваш ответ:
Ответ: 34
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Республика Марий Эл
68,3
105,5
102,7
2. Нижегородская область
100,4
121,6
102,4
3. Республика Татарстан
87,9
99,1
101,2
4. Саратовская область
102,6
107,2
153,9
Ваш ответ:
Ответ: 24
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Удмуртская Республика
71,1
104,4
112,9
2. Тюменская область
103,6
104,2
102,3
3. Магаданская область
104,0
103,4
100,9
4. Кабардино-Балкарская Республика
101,6
113,4
101,0
Ваш ответ:
Ответ: 234
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Ханты-Мансийский автономный округ – Югра
116,3
105,1
107,7
2. Белгородская область
82,8
101,1
110,0
3. Республика Алтай
117,7
129,9
105,6
4. Амурская область
102,1
100,7
101,3
Ваш ответ:
Ответ: 134
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Саратовская область
102,6
107,2
153,9
2. Нижегородская область
100,4
121,6
102,4
3. Республика Мордовия
107,0
99,6
105,0
4. Республика Калмыкия
112,3
103,5
101,5
Ваш ответ:
Ответ: 124
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Республика Крым
98,5
100,8
119,0
2. Республика Татарстан
87,9
99,1
101,2
3. г. Санкт-Петербург
100,5
111,3
101,4
4. Тюменская область (с автономными округами)
109,0
101,7
104,7
Ваш ответ:
Ответ: 34
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Краснодарский край
101,5
111,1
108,7
2. Республика Адыгея
105,9
93,6
85,6
3. Республика Дагестан
115,1
98,3
94,4
4. Магаданская область
104,0
103,4
100,9
Ваш ответ:
Ответ: 14
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Кабардино-Балкарская Республика
101,6
113,4
101,0
2. Тюменская область без автономных округов
103,6
104,2
102,3
3. Липецкая область
93,1
130,5
100,4
4. Республика Башкортостан
92,6
95,9
106,0
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Амурская область
102,1
100,7
101,3
2. Ханты-Мансийский автономный округ – Югра
116,3
105,1
107,7
3. Республика Коми
85,4
102,5
97,5
4. Республика Алтай
117,7
129,9
105,6
Ваш ответ:
Ответ: 124
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов водоснабжения; водоотведения, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Саратовская область
102,6
107,2
153,9
2. Нижегородская область
100,4
121,6
102,4
3. Республика Тыва
80,3
97,7
в 2,7 р.
4. Орловская область
88,8
102,7
103,8
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Калужская область
104,7
106,3
101,0
2. Костромская область
100,4
105,6
102,4
3. Псковская область
93,3
98,7
132,4
4. Республика Дагестан
102,3
105,9
105,1
Ваш ответ:
Ответ: 124
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Владимирская область
102,3
105,7
101,2
2. Астраханская область
106,6
103,0
100,3
3. Кабардино-Балкарская Республика
110,0
110,1
106,6
4. Удмуртская Республика
104,1
99,0
103,4
Ваш ответ:
Ответ: 123
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Республика Адыгея
98,8
101,6
106,6
2. Калининградская область
101,9
103,2
107,6
3. Чеченская Республика
105,5
110,9
101,5
4. Волгоградская область
116,9
100,1
87,7
Ваш ответ:
Ответ: 23
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Ленинградская область
103,4
101,1
101,7
2. Республика Марий Эл
105,8
100,2
104,9
3. Челябинская область
116,9
92,3
101,5
4. Хабаровский край
90,5
94,4
102,1
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Владимирская область
102,3
105,7
101,2
2. Костромская область
100,4
105,6
102,4
3. Республика Дагестан
102,3
105,9
105,1
4. Ростовская область
111,1
106,9
80,6
Ваш ответ:
Ответ: 123
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Орловская область
107,3
114,3
100,5
2. Рязанская область
116,5
105,5
101,5
3. Республика Коми
97,5
94,6
104,1
4. Чувашская Республика
117,8
100,5
100,5
Ваш ответ:
Ответ: 124
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Владимирская область
102,3
105,7
101,2
2. Республика Татарстан
127,6
91,8
110,1
3. Калининградская область
101,9
103,2
107,6
4. Мурманская область
89,6
106,1
102,3
Ваш ответ:
Ответ: 13
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Калужская область
104,7
106,3
101,0
2. Ленинградская область
103,4
101,1
101,7
3. Республика Башкортостан
129,2
88,8
100,7
4. Смоленская область
112,5
100,7
97,2
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Калужская область
104,7
106,3
101,0
2. Орловская область
107,3
114,3
100,5
3. Рязанская область
116,5
105,5
101,5
4. Ивановская область
102,7
108,5
98,2
Ваш ответ:
Ответ: 123
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Владимирская область
102,3
105,7
101,2
2. Вологодская область
104,4
101,7
102,2
3. Республика Дагестан
102,3
105,9
105,1
4. Краснодарский край
109,7
95,7
93,5
Ваш ответ:
Ответ: 123
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Калужская область
104,7
106,3
101,0
2. Костромская область
100,4
105,6
102,4
3. Республика Адыгея
98,8
101,6
106,6
4. Чувашская Республика
117,8
100,5
100,5
Ваш ответ:
Ответ: 124
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Белгородская область
104,5
105,0
90,0
2. Орловская область
107,3
114,3
100,5
3. Калининградская область
101,9
103,2
107,6
4. Чеченская Республика
105,5
110,9
101,5
Ваш ответ:
Ответ: 234
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Брянская область
110,7
115,9
91,3
2. Калужская область
104,7
106,3
101,0
3. Рязанская область
116,5
105,5
101,5
4. Чеченская Республика
105,5
110,9
101,5
Ваш ответ:
Ответ: 234
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Курганская область
149,0
79,7
111,4
2. Омская область
100,4
92,5
117,8
3. Ленинградская область
103,4
101,1
101,7
4. Республика Марий Эл
105,8
100,2
104,9
Ваш ответ:
Ответ: 34
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Приморский край
116,1
87,0
94,2
2. Кабардино-Балкарская Республика
110,0
110,1
106,6
3. Республика Татарстан
127,6
91,8
110,1
4. Республика Дагестан
102,3
105,9
105,1
Ваш ответ:
Ответ: 24
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Вологодская область
104,4
101,7
102,2
2. Астраханская область
106,6
103,0
100,3
3. Республика Калмыкия
96,7
104,8
95,3
4. Магаданская область
107,7
106,0
79,4
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Костромская область
100,4
105,6
102,4
2. Ленинградская область
103,4
101,1
101,7
3. Республика Коми
97,5
94,6
104,1
4. Томская область
103,2
94,6
92,5
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Республика Марий Эл
105,8
100,2
104,9
2. Костромская область
100,4
105,6
102,4
3. Ленинградская область
103,4
101,1
101,7
4. Республика Саха (Якутия)
101,4
101,2
96,8
Ваш ответ:
Ответ: 123
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Новосибирская область
103,0
86,9
102,7
2. Республика Марий Эл
105,8
100,2
104,9
3. Костромская область
100,4
105,6
102,4
4. Республика Саха (Якутия)
101,4
101,2
96,8
Ваш ответ:
Ответ: 23
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Новосибирская область
103,0
86,9
102,7
2. Костромская область
100,4
105,6
102,4
3. Республика Марий Эл
105,8
100,2
104,9
4. Еврейская автономная область
117,4
114,1
97,5
Ваш ответ:
Ответ: 23
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Костромская область
100,4
105,6
102,4
2. Архангельская область (без автономного округа)
98,9
101,5
99,3
3. Республика Бурятия
99,5
103,1
97,8
4. Ленинградская область
103,4
101,1
101,7
Ваш ответ:
Ответ: 14
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Калужская область
104,7
106,3
101,0
2. Орловская область
107,3
114,3
100,5
3. Рязанская область
116,5
105,5
101,5
4. Воронежская область
112,8
103,3
85,9
Ваш ответ:
Ответ: 123
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Владимирская область
102,3
105,7
101,2
2. Костромская область
100,4
105,6
102,4
3. Республика Дагестан
102,3
105,9
105,1
4. Краснодарский край
109,7
95,7
93,5
Ваш ответ:
Ответ: 123
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Калужская область
104,7
106,3
101,0
2. Республика Марий Эл
105,8
100,2
104,9
3. Самарская область
122,2
94,5
103,6
4. Оренбургская область
144,1
95,7
108,3
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Костромская область
100,4
105,6
102,4
2. Ленинградская область
103,4
101,1
101,7
3. Республика Татарстан
127,6
91,8
110,1
4. Иркутская область
103,6
97,6
94,7
Ваш ответ:
Ответ: 12
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Саратовская область
127,0
100,6
92,3
2. Пермский край
106,7
91,5
103,2
3. Костромская область
100,4
105,6
102,4
4. Ленинградская область
103,4
101,1
101,7
Ваш ответ:
Ответ: 34
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Кировская область
111,5
97,5
99,6
2. Нижегородская область
112,0
111,1
99,0
3. Ленинградская область
103,4
101,1
101,7
4. Костромская область
100,4
105,6
102,4
Ваш ответ:
Ответ: 34
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Кировская область
111,5
97,5
99,6
2. Орловская область
107,3
114,3
100,5
3. Республика Тыва
96,3
96,9
95,3
4. Рязанская область
116,5
105,5
101,5
Ваш ответ:
Ответ: 24
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Хабаровский край
90,5
94,4
102,1
2. Орловская область
107,3
114,3
100,5
3. Сахалинская область
102,0
96,4
89,8
4. Рязанская область
116,5
105,5
101,5
Ваш ответ:
Ответ: 24
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите регионы, в которых в период с 2022 по 2024 г. ежегодно происходило увеличение объёмов сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Регион
2022
2023
2024
1. Орловская область
107,3
114,3
100,5
2. Рязанская область
116,5
105,5
101,5
3. Астраханская область
106,6
103,0
100,3
4. Волгоградская область
116,9
100,1
87,7
Ваш ответ:
Ответ: 123
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите страны, в которых в период с 2019 по 2021 г. ежегодно увеличивались объёмы сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти страны.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Страна
2019 г.
2020 г.
2021 г.
1. Казахстан
105
103
107
2. Беларусь
109
108
106
3. Азербайджан
102
98
104
4. Грузия
107
105
110
Ваш ответ:
Ответ: 124
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите страны, в которых в период с 2019 по 2021 г. ежегодно увеличивались объёмы сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти страны.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Страна
2019 г.
2020 г.
2021 г.
1. Молдова
108
105
103
2. Киргизия
102
99
101
3. Туркменистан
107
110
112
4. Украина
104
106
100
Ваш ответ:
Ответ: 13
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите страны, в которых в период с 2019 по 2021 г. ежегодно увеличивались объёмы сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти страны.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Страна
2019 г.
2020 г.
2021 г.
1. Турция
114
119
120
2. Узбекистан
103
103
104
3. Киргизия
102
101
100
4. Таджикистан
107
109
108
Ваш ответ:
Ответ: 124
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите страны, в которых в период с 2019 по 2021 г. ежегодно увеличивались объёмы сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти страны.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Страна
2019 г.
2020 г.
2021 г.
1. Индия
102
103
105
2. Китай
101
99
103
3. Бразилия
108
110
112
4. Аргентина
97
102
101
Ваш ответ:
Ответ: 13
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите страны, в которых в период с 2019 по 2021 г. ежегодно увеличивались объёмы сельскохозяйственного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти страны.
Динамика объёмов сельскохозяйственного производства (в % к предыдущему году)
Страна
2019 г.
2020 г.
2021 г.
1. Польша
104
105
103
2. Германия
98
101
102
3. Франция
106
107
108
4. Италия
101
100
103
Ваш ответ:
Ответ: 13
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите страны, в которых в период с 2019 по 2021 г. ежегодно увеличивались объёмы промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти страны.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Страна
2019 г.
2020 г.
2021 г.
1. Вьетнам
109
107
108
2. Мексика
98
102
105
3. Индонезия
104
103
106
4. Египет
101
99
103
Ваш ответ:
Ответ: 13
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите страны, в которых в период с 2019 по 2021 г. ежегодно увеличивались объёмы промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти страны.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Страна
2019 г.
2020 г.
2021 г.
1. Турция
108
110
112
2. Польша
105
104
106
3. Чехия
99
101
103
4. Румыния
107
106
108
Ваш ответ:
Ответ: 124
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите страны, в которых в период с 2019 по 2021 г. ежегодно увеличивались объёмы промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти страны.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Страна
2019 г.
2020 г.
2021 г.
1. Малайзия
103
101
99
2. Таиланд
98
102
105
3. Филиппины
106
108
107
4. Эфиопия
110
109
108
Ваш ответ:
Ответ: 34
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите страны, в которых в период с 2023 по 2025 г. ежегодно увеличивались объёмы промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти страны.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Страна
2023 г.
2024 г.
2025 г.
1. Вьетнам
107
108
109
2. Польша
103
101
105
3. Мексика
99
102
104
4. Турция
110
112
111
Ваш ответ:
Ответ: 124
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите страны, в которых в период с 2023 по 2025 г. ежегодно увеличивались объёмы промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти страны.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Страна
2023 г.
2024 г.
2025 г.
1. Пакистан
108
106
107
2. Нигерия
102
101
99
3. Колумбия
105
104
106
4. Марокко
103
105
108
Ваш ответ:
Ответ: 134
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите страны, в которых в период с 2023 по 2025 г. ежегодно увеличивались объёмы промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти страны.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Страна
2023 г.
2024 г.
2025 г.
1. Саудовская Аравия
109
111
112
2. ОАЭ
105
103
104
3. Катар
101
100
102
4. Оман
108
107
109
Ваш ответ:
Ответ: 124
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите страны, в которых в период с 2023 по 2025 г. ежегодно увеличивались объёмы промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти страны.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Страна
2023 г.
2024 г.
2025 г.
1. Чили
103
101
99
2. Аргентина
97
102
105
3. ЮАР
101
103
104
4. Гана
106
107
108
Ваш ответ:
Ответ: 34
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой таблицы укажите страны, в которых в период с 2023 по 2025 г. ежегодно увеличивались объёмы промышленного производства. Запишите цифры, под которыми указаны эти страны.
Динамика объёмов промышленного производства (в % к предыдущему году)
Страна
2023 г.
2024 г.
2025 г.
1. Болгария
107
106
108
2. Сербия
104
103
105
3. Хорватия
101
99
102
4. Словения
106
108
107
Ваш ответ:
Ответ: 124
Значения — это проценты к предыдущему году (пояснение в тексте задачи). Значит:
Если > 100 → рост относительно предыдущего года;
Если < 100 → спад относительно предыдущего года;
Если = 100 → без изменения.
Условие задачи: «ежегодное увеличение объёмов» означает, что каждый год процент к предыдущему году должен быть больше 100.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой ниже таблицы укажите регионы, в которых за период с 2020 по 2022 г. численность населения увеличилась. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Изменение численности населения (прирост за год, в %)
Регион
2020 г.
2021 г.
2022 г.
1. Московская область
0,8
1,3
0,6
2. Магаданская область
-0,9
-1,1
-1,2
3. Тюменская область
0,6
0,8
0,6
4. Ленинградская область
1,4
1,5
0,9
Ваш ответ:
Ответ: 134
Прирост населения за год в %
Это разница между числом людей на конец и начало года, делённая на население на начало года, выраженная в %.
Положительное значение (> 0)→ население выросло за год.
Отрицательное значение (< 0) → население сократилось за год.
Ноль (=0) → без изменений.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой ниже таблицы укажите регионы, в которых за период с 2021 по 2023 г. численность населения увеличилась. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Изменение численности населения (прирост за год, в %)
Регион
2021 г.
2022 г.
2023 г.
1. Владимирская область
-1,1
-1,3
-1,2
2. г. Москва
0,3
0,7
0,3
3. Ленинградская область
1,3
0,9
0,6
4. Тульская область
-0,7
-1,0
-0,7
Ваш ответ:
Ответ: 23
Прирост населения за год в %
Это разница между числом людей на конец и начало года, делённая на население на начало года, выраженная в %.
Положительное значение (> 0)→ население выросло за год.
Отрицательное значение (< 0) → население сократилось за год.
Ноль (=0) → без изменений.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой ниже таблицы укажите регионы, в которых за период с 2021 по 2023 г. численность населения увеличилась. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Изменение численности населения (прирост за год, в %)
Регион
2021 г.
2022 г.
2023 г.
1. Белгородская область
-0,5
-1,4
-0,9
2. Московская область
0,8
0,6
0,7
3. Калининградская область
0,6
0,1
0,2
4. Республика Крым
-0,3
-0,7
-0,4
Ваш ответ:
Ответ: 23
Прирост населения за год в %
Это разница между числом людей на конец и начало года, делённая на население на начало года, выраженная в %.
Положительное значение (> 0)→ население выросло за год.
Отрицательное значение (< 0) → население сократилось за год.
Ноль (=0) → без изменений.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой ниже таблицы укажите регионы, в которых за период с 2021 по 2023 г. численность населения увеличилась. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Изменение численности населения (прирост за год, в %)
Регион
2021 г.
2022 г.
2023 г.
1. Ярославская область
-1,1
-0,9
-0,6
2. Московская область
0,8
0,6
0,7
3. Рязанская область
-0,8
-0,9
-0,6
4. Республика Дагестан
0,8
0,7
0,7
Ваш ответ:
Ответ: 24
Прирост населения за год в %
Это разница между числом людей на конец и начало года, делённая на население на начало года, выраженная в %.
Положительное значение (> 0)→ население выросло за год.
Отрицательное значение (< 0) → население сократилось за год.
Ноль (=0) → без изменений.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой ниже таблицы укажите регионы, в которых за период с 2021 по 2023 г. численность населения увеличилась. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Изменение численности населения (прирост за год, в %)
Регион
2021 г.
2022 г.
2023 г.
1. Вологодская область
-0,8
-0,9
-0,7
2. г. Севастополь
1,8
2,0
0,6
3. Рязанская область
-0,8
-0,9
-0,6
4. Ханты-Мансийский автономный округ – Югра
0,8
1,0
1,7
Ваш ответ:
Ответ: 24
Прирост населения за год в %
Это разница между числом людей на конец и начало года, делённая на население на начало года, выраженная в %.
Положительное значение (> 0)→ население выросло за год.
Отрицательное значение (< 0) → население сократилось за год.
Ноль (=0) → без изменений.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой ниже таблицы укажите регионы, в которых за период с 2021 по 2023 г. численность населения увеличилась. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Изменение численности населения (прирост за год, в %)
Регион
2021 г.
2022 г.
2023 г.
1. Республика Тыва
1,1
0,3
0,1
2. Иркутская область
-0,7
-0,8
-0,6
3. Томская область
-0,9
-1,0
-0,8
4. Тюменская область
0,7
0,4
0,4
Ваш ответ:
Ответ: 14
Прирост населения за год в %
Это разница между числом людей на конец и начало года, делённая на население на начало года, выраженная в %.
Положительное значение (> 0)→ население выросло за год.
Отрицательное значение (< 0) → население сократилось за год.
Ноль (=0) → без изменений.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой ниже таблицы укажите регионы, в которых за период с 2021 по 2023 г. численность населения увеличилась. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Изменение численности населения (прирост за год, в %)
Регион
2021 г.
2022 г.
2023 г.
1. Республика Бурятия
-0,1
-0,3
-0,3
2. Республика Татарстан
0,03
0,04
0,03
3. Томская область
-0,9
-1,0
-0,8
4. Тюменская область
0,7
0,4
0,4
Ваш ответ:
Ответ: 24
Прирост населения за год в %
Это разница между числом людей на конец и начало года, делённая на население на начало года, выраженная в %.
Положительное значение (> 0)→ население выросло за год.
Отрицательное значение (< 0) → население сократилось за год.
Ноль (=0) → без изменений.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой ниже таблицы укажите регионы, в которых за период с 2021 по 2023 г. численность населения увеличилась. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Изменение численности населения (прирост за год, в %)
Регион
2021 г.
2022 г.
2023 г.
1. Курганская область
-1,5
-1,4
-1,1
2. Республика Ингушетия
1,5
1,5
1,6
3. Ленинградская область
1,3
0,9
0,6
4. Тульская область
-0,7
-1,0
-0,7
Ваш ответ:
Ответ: 23
Прирост населения за год в %
Это разница между числом людей на конец и начало года, делённая на население на начало года, выраженная в %.
Положительное значение (> 0)→ население выросло за год.
Отрицательное значение (< 0) → население сократилось за год.
Ноль (=0) → без изменений.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой ниже таблицы укажите регионы, в которых за период с 2021 по 2023 г. численность населения увеличилась. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Изменение численности населения (прирост за год, в %)
Регион
2021 г.
2022 г.
2023 г.
1. Чеченская Республика
1,3
1,2
1,3
2. Республика Ингушетия
1,5
1,5
1,6
3. Свердловская область
-0,5
-0,6
-0,4
4. Кемеровская область – Кузбасс
-1,0
-0,9
-0,8
Ваш ответ:
Ответ: 12
Прирост населения за год в %
Это разница между числом людей на конец и начало года, делённая на население на начало года, выраженная в %.
Положительное значение (> 0)→ население выросло за год.
Отрицательное значение (< 0) → население сократилось за год.
Ноль (=0) → без изменений.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой ниже таблицы укажите регионы, в которых за период с 2021 по 2023 г. численность населения увеличилась. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Изменение численности населения (прирост за год, в %)
Регион
2021 г.
2022 г.
2023 г.
1. Республика Башкортостан
-0,4
-0,3
-0,3
2. Республика Ингушетия
1,5
1,5
1,6
3. Чеченская Республика
1,3
1,2
1,3
4. Амурская область
-1,1
-1,0
-0,8
Ваш ответ:
Ответ: 23
Прирост населения за год в %
Это разница между числом людей на конец и начало года, делённая на население на начало года, выраженная в %.
Положительное значение (> 0)→ население выросло за год.
Отрицательное значение (< 0) → население сократилось за год.
Ноль (=0) → без изменений.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой ниже таблицы укажите регионы, в которых за период с 2021 по 2023 г. численность населения увеличилась. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Изменение численности населения (прирост за год, в %)
Регион
2021 г.
2022 г.
2023 г.
1. Удмуртская Республика
-0,7
-0,5
-0,5
2. Республика Ингушетия
1,5
1,5
1,6
3. г. Москва
0,3
0,7
0,3
4. Пензенская область
-1,2
-1,2
-0,8
Ваш ответ:
Ответ: 23
Прирост населения за год в %
Это разница между числом людей на конец и начало года, делённая на население на начало года, выраженная в %.
Положительное значение (> 0)→ население выросло за год.
Отрицательное значение (< 0) → население сократилось за год.
Ноль (=0) → без изменений.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой ниже таблицы укажите регионы, в которых за период с 2021 по 2023 г. численность населения увеличилась. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Изменение численности населения (прирост за год, в %)
Регион
2021 г.
2022 г.
2023 г.
1. Архангельская область
-1,7
-1,0
-0,8
2. г. Москва
0,3
0,7
0,3
3. Ростовская область
-0,3
-0,7
-0,3
4. Ленинградская область
1,3
0,9
0,6
Ваш ответ:
Ответ: 24
Прирост населения за год в %
Это разница между числом людей на конец и начало года, делённая на население на начало года, выраженная в %.
Положительное значение (> 0)→ население выросло за год.
Отрицательное значение (< 0) → население сократилось за год.
Ноль (=0) → без изменений.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой ниже таблицы укажите регионы, в которых за период с 2021 по 2023 г. численность населения увеличилась. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Изменение численности населения (прирост за год, в %)
Регион
2021 г.
2022 г.
2023 г.
1. Московская область
0,8
0,6
0,7
2. Республика Коми
-1,7
-1,0
-0,8
3. Калининградская область
0,6
0,1
0,2
4. Воронежская область
-0,7
-0,8
-0,5
Ваш ответ:
Ответ: 13
Прирост населения за год в %
Это разница между числом людей на конец и начало года, делённая на население на начало года, выраженная в %.
Положительное значение (> 0)→ население выросло за год.
Отрицательное значение (< 0) → население сократилось за год.
Ноль (=0) → без изменений.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой ниже таблицы укажите регионы, в которых за период с 2021 по 2023 г. численность населения увеличилась. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Изменение численности населения (прирост за год, в %)
Регион
2021 г.
2022 г.
2023 г.
1. Республика Дагестан
0,8
0,7
0,7
2. Пермский край
-0,9
-0,7
-0,5
3. Московская область
0,8
0,6
0,7
4. Республика Хакасия
-0,4
-0,5
-0,4
Ваш ответ:
Ответ: 13
Прирост населения за год в %
Это разница между числом людей на конец и начало года, делённая на население на начало года, выраженная в %.
Положительное значение (> 0)→ население выросло за год.
Отрицательное значение (< 0) → население сократилось за год.
Ноль (=0) → без изменений.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 10
На основе анализа данных приведённой ниже таблицы укажите регионы, в которых за период с 2021 по 2023 г. численность населения увеличилась. Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы.
Изменение численности населения (прирост за год, в %)
Регион
2021 г.
2022 г.
2023 г.
1. Республика Дагестан
0,8
0,7
0,7
2. Чувашская Республика
-0,9
-0,9
-0,5
3. Московская область
0,8
0,6
0,7
4. Еврейская автономная область
-1,4
-1,4
-1,1
Ваш ответ:
Ответ: 13
Прирост населения за год в %
Это разница между числом людей на конец и начало года, делённая на население на начало года, выраженная в %.
Положительное значение (> 0)→ население выросло за год.
Отрицательное значение (< 0) → население сократилось за год.
Ноль (=0) → без изменений.
Тема: 1.4. Тенденции развития процессов и явлений
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 231
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 213
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 132
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 321
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 321
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 132
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 231
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 132
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 132
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 132
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 321
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 321
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 321
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 321
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 231
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 231
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 231
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 213
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 231
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 321
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 312
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 213
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 213
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 213
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 213
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 231
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте России цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте России цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте России цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 321
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте России цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке уменьшения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте России цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке уменьшения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 321
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте России цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте России цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте России цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средних температур воздуха июля в точках, обозначенных на карте Африки цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке повышения этих значений.
Средняя температура воздуха на уровне земной поверхности, июль, °С
Ваш ответ:
Ответ: 321
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средних температур воздуха июля в точках, обозначенных на карте Африки цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке повышения этих значений.
Средняя температура воздуха на уровне земной поверхности, июль, °С
Ваш ответ:
Ответ: 321
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средних температур воздуха июля в точках, обозначенных на карте Африки цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке понижения этих значений.
Средняя температура воздуха на уровне земной поверхности, июль, °С
Ваш ответ:
Ответ: 213
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средних температур воздуха июля в точках, обозначенных на карте Африки цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке повышения этих значений.
Средняя температура воздуха на уровне земной поверхности, июль, °С
Ваш ответ:
Ответ: 312
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средних температур воздуха июля в точках, обозначенных на карте Африки цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке понижения этих значений.
Средняя температура воздуха на уровне земной поверхности, июль, °С
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 132
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 312
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 213
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 132
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 132
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 213
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 132
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 231
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 132
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 312
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 312
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднегодовое количество атмосферных осадков в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения количества осадков, выпадающих в них.
Среднегодовое количество осадков, мм
Ваш ответ:
Ответ: 312
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средней годовой температуры воздуха в июле в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке повышения этих значений.
Средняя годовая температура воздуха в июле, °С
Ваш ответ:
Ответ: 132
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средней годовой температуры воздуха в июле в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке повышения этих значений.
Средняя годовая температура воздуха в июле, °С
Ваш ответ:
Ответ: 312
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средней годовой температуры воздуха в июле в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке повышения этих значений.
Средняя годовая температура воздуха в июле, °С
Ваш ответ:
Ответ: 312
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средней годовой температуры воздуха в июле в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке повышения этих значений.
Средняя годовая температура воздуха в июле, °С
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средней годовой температуры воздуха в июле в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке повышения этих значений.
Средняя годовая температура воздуха в июле, °С
Ваш ответ:
Ответ: 321
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средней годовой температуры воздуха января в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке повышения этих значений.
Средняя годовая температура воздуха в январе, °С
Ваш ответ:
Ответ: 321
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средней годовой температуры воздуха января в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке повышения этих значений.
Средняя годовая температура воздуха в январе, °С
Ваш ответ:
Ответ: 321
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средней годовой температуры воздуха января в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке повышения этих значений.
Средняя годовая температура воздуха в январе, °С
Ваш ответ:
Ответ: 312
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средней годовой температуры воздуха января в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке понижения этих значений.
Средняя годовая температура воздуха в январе, °С
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средней годовой температуры воздуха января в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке понижения этих значений.
Средняя годовая температура воздуха в январе, °С
Ваш ответ:
Ответ: 132
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средней годовой температуры воздуха октября в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке повышения этих значений.
Средняя годовая температура воздуха в октябре, °С
Ваш ответ:
Ответ: 321
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средней годовой температуры воздуха октября в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке повышения этих значений.
Средняя годовая температура воздуха в октябре, °С
Ваш ответ:
Ответ: 213
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средней годовой температуры воздуха октября в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке повышения этих значений.
Средняя годовая температура воздуха в октябре, °С
Ваш ответ:
Ответ: 312
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средней годовой температуры воздуха октября в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке повышения этих значений.
Средняя годовая температура воздуха в октябре, °С
Ваш ответ:
Ответ: 312
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средней годовой температуры воздуха октября в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке понижения этих значений.
Средняя годовая температура воздуха в октябре, °С
Ваш ответ:
Ответ: 213
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средней годовой температуры воздуха октября в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке понижения этих значений.
Средняя годовая температура воздуха в октябре, °С
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения среднегодовой температуры воздуха в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке понижения этих значений.
Среднегодовая температура воздуха, °С
Ваш ответ:
Ответ: 132
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения среднегодовой температуры воздуха в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке повышения этих значений.
Среднегодовая температура воздуха, °С
Ваш ответ:
Ответ: 231
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения среднегодовой температуры воздуха в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке понижения этих значений.
Среднегодовая температура воздуха, °С
Ваш ответ:
Ответ: 132
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения среднегодовой температуры воздуха в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке повышения этих значений.
Среднегодовая температура воздуха, °С
Ваш ответ:
Ответ: 231
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения среднегодовой температуры воздуха в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке повышения этих значений.
Среднегодовая температура воздуха, °С
Ваш ответ:
Ответ: 321
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения среднегодовой температуры воздуха в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке понижения этих значений.
Среднегодовая температура воздуха, °С
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения среднегодовой температуры воздуха в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке понижения этих значений.
Среднегодовая температура воздуха, °С
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средней годовой температуры воздуха января в точках, обозначенных на карте Евразии цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке понижения этих значений.
Средняя годовая температура воздуха, январь, °С
Ваш ответ:
Ответ: 132
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средней годовой температуры воздуха января в точках, обозначенных на карте Евразии цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке повышения этих значений.
Средняя годовая температура воздуха, январь, °С
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средней годовой температуры воздуха января в точках, обозначенных на карте Евразии цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке повышения этих значений.
Средняя годовая температура воздуха, январь, °С
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средней годовой температуры воздуха января в точках, обозначенных на карте Евразии цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке повышения этих значений.
Средняя годовая температура воздуха, январь, °С
Ваш ответ:
Ответ: 213
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средней годовой температуры воздуха января в точках, обозначенных на карте Евразии цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке повышения этих значений.
Средняя годовая температура воздуха, январь, °С
Ваш ответ:
Ответ: 312
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средней годовой температуры воздуха января в точках, обозначенных на карте Евразии цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке понижения этих значений.
Средняя годовая температура воздуха, январь, °С
Ваш ответ:
Ответ: 312
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднее атмосферное давление на уровне моря в январе в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке повышения атмосферного давления.
Среднее атмосферное давление на уровне моря в январе (в гПа)
Ваш ответ:
Ответ: 213
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднее атмосферное давление на уровне моря в январе в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке повышения атмосферного давления.
Среднее атмосферное давление на уровне моря в январе (в гПа)
Ваш ответ:
Ответ: 213
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднее атмосферное давление на уровне моря в январе в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке повышения атмосферного давления.
Среднее атмосферное давление на уровне моря в январе (в гПа)
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднее атмосферное давление на уровне моря в январе в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке повышения атмосферного давления.
Среднее атмосферное давление на уровне моря в январе (в гПа)
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднее атмосферное давление на уровне моря в январе в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке понижения атмосферного давления.
Среднее атмосферное давление на уровне моря в январе (в гПа)
Ваш ответ:
Ответ: 321
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднее атмосферное давление на уровне моря в январе в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке понижения атмосферного давления.
Среднее атмосферное давление на уровне моря в январе (в гПа)
Ваш ответ:
Ответ: 321
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднее атмосферное давление в январе в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке повышения атмосферного давления.
Среднее атмосферное давление, январь (в гПа)
Ваш ответ:
Ответ: 213
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднее атмосферное давление в январе в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке повышения атмосферного давления.
Среднее атмосферное давление, январь (в гПа)
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднее атмосферное давление в январе в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке повышения атмосферного давления.
Среднее атмосферное давление, январь (в гПа)
Ваш ответ:
Ответ: 213
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднее атмосферное давление в январе в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке повышения атмосферного давления.
Среднее атмосферное давление, январь (в гПа)
Ваш ответ:
Ответ: 132
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднее атмосферное давление в январе в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке повышения атмосферного давления.
Среднее атмосферное давление, январь (в гПа)
Ваш ответ:
Ответ: 312
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднее атмосферное давление в январе в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке повышения атмосферного давления.
Среднее атмосферное давление, январь (в гПа)
Ваш ответ:
Ответ: 312
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднее атмосферное давление в январе в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке понижения атмосферного давления.
Среднее атмосферное давление, январь (в гПа)
Ваш ответ:
Ответ: 312
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните среднее атмосферное давление на уровне моря в январе в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке понижения атмосферного давления.
Среднее атмосферное давление на уровне моря в январе (в гПа)
Ваш ответ:
Ответ: 321
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средних многолетних максимумов температуры воздуха в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке повышения этих значений.
Средние многолетние максимумы температуры воздуха, °С
Ваш ответ:
Ответ: 312
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средних многолетних максимумов температуры воздуха в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке повышения этих значений.
Средние многолетние максимумы температуры воздуха, °С
Ваш ответ:
Ответ: 312
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средних многолетних максимумов температуры воздуха в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке повышения этих значений.
Средние многолетние максимумы температуры воздуха, °С
Ваш ответ:
Ответ: 231
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средних многолетних максимумов температуры воздуха в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке повышения этих значений.
Средние многолетние максимумы температуры воздуха, °С
Ваш ответ:
Ответ: 231
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средних многолетних максимумов температуры воздуха в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке понижения этих значений.
Средние многолетние максимумы температуры воздуха, °С
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средних многолетних максимумов температуры воздуха в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке понижения этих значений.
Средние многолетние максимумы температуры воздуха, °С
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните значения средних многолетних максимумов температуры воздуха в точках, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите точки в порядке повышения этих значений.
Средние многолетние максимумы температуры воздуха, °С
Ваш ответ:
Ответ: 321
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите значение изолиний Посмотрите на легенду карты или на подписи самих линий. Обычно изолинии проведены через определенный интервал (шаг). Например: 200 мм, 400 мм, 600 мм… или –10°C, 0°C, +10°C… Важно: понять, в какую сторону значение увеличивается (становится теплее/влажнее), а в какую уменьшается.
Шаг 2. Найдите, между какими линиями лежит каждая точка Для точки 1, 2 и 3 посмотрите, между какими двумя изолиниями она находится.
Шаг 3. Оцените примерное значение для каждой точки
Если точка стоит ровно на линии — значение равно подписи этой линии.
Если точка между линиями — значение примерно среднее.
Шаг 4. Сравните все три точки Запишите примерные значения или просто определите визуально, у какой точки показатель самый маленький, у какой средний, у какой самый большой.
Шаг 5. Расположите в нужном порядке Внимательно прочитайте вопрос. Вас могут попросить расположить:
В порядке увеличения показателя (от самого маленького значения к самому большому).
В порядке уменьшения показателя (от самого большого к самому маленькому).
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 231
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 213
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 132
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 312
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 132
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 213
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 231
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 321
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 132
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 213
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 132
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 231
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 312
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 132
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 321
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 321
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 321
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 213
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 312
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 213
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 132
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 312
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 213
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 321
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 11
С помощью карты сравните абсолютные высоты точек, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3. Расположите эти точки в порядке увеличения их абсолютных высот.
Ваш ответ:
Ответ: 123
Рекомендация для решения задания:
Шаг 1. Определите высоту сечения рельефа Найдите в легенде или на самом фрагменте информацию о том, через сколько метров проведены горизонтали (например, «Сплошные горизонтали проведены через 5 метров»). Это нужно для того, чтобы правильно оценить высоту точек, которые лежат между линиями.
Шаг 2. Найдите абсолютные отметки (подписи горизонталей) Обычно несколько горизонталей подписаны цифрами (например, 150, 155). Иногда подписывается только одна горизонталь.
Шаг 3. Определите направление повышения/понижения рельефа Если подписей мало, используйте один из трех способов (или комбинацию), чтобы понять, куда идет подъем, а куда спуск:
Бергштрихи свободным концом всегда направлены в сторону понижения рельефа.
Если на горизонтали есть черточки, торчащие внутрь круга — это яма (понижение внутрь). Если черточки торчат наружу от круга — это холм (понижение от центра во все стороны).
Подписи горизонталей (правило «цифры вверх ногами») Посмотрите на подписанные цифры на горизонталях.
Верх цифры всегда смотрит в сторону повышения рельефа. Основание цифры (низ) смотрит в сторону понижения рельефа.
Найдите на фрагменте реку, ручей.
Вода всегда течет вниз. Горизонтали всегда пересекают реку, образуя изгиб (как буква V или U), острый угол которого направлен вверх по течению.
К реке — всегда спуск, от реки — подъем.
Шаг 4. «Прочитайте» высоту каждой точки
Если точка на линии: Высота = отметка линии.
Если точка между линиями:
Сначала поймите, какая из двух соседних горизонталей выше, а какая ниже.
Оцените положение точки. Например, между горизонталями 150 м (нижняя) и 155 м (верхняя):
Посередине → ~152,5 м.
Ближе к 150 м → ~151–152 м.
Ближе к 155 м → ~153–154 м.
Если точка внутри замкнутой линии (холм или котловина):
Холм (без бергштрихов или с бергштрихами наружу): Выше последней линии. Если последняя линия 155 м, а сечение 5 м, то высота точки 155 < X < 160 м.
Котловина/яма (есть бергштрихи внутрь): Ниже последней линии.
Шаг 5. Сравните и расположите в порядке Запишите примерные значения для точек 1, 2 и 3. Определите правильный порядок
Тема: 1.3. Способы картографического изображения
Задание 21
Метеостанция Морелиа Метеостанция
Морелиа была построена в 1920 году. Она расположена на параллели 19° 46′ с.ш., на территории, являющейся водоразделом между Тихим и Атлантическим океанами. За весь период наблюдений средняя температура воздуха на метеостанции в июле составила 18 °С, а в январе 13 °С. Среднегодовое количество атмосферных осадков составило 825 мм.
Определите, на территории какого государства находится метеостанция, о которой говорится в тексте.
Ваш ответ:
Ответ: Мексика
Пояснение:
Для решения этого задания необходимо определить государство, имея два вводных: – широта 19° 46′ с.ш. – расположение между Тихим и Атлантическим океаном
Под описание подходит только Мексика
Тема: 1.1. Географическая карта. Определение географических координат, 5.1. Природа население и хозяйство крупных стран и регионов мира
Задание 22
Самый северный космодром мира
Космодром Плесецк (Первый Государственный испытательный космодром Министерства обороны Российской Федерации) – самый северный и один из крупнейших космодромов мира. Он обеспечивает часть российских и международных космических программ, связанных с оборонными, а также прикладными, научными, в том числе и географическими исследованиями, и коммерческими пусками непилотируемых космических аппаратов. Космодром расположен в Плесецком районе Архангельской области. На западе территория космодрома ограничена железной дорогой «Москва – Архангельск», на севере – рекой Емца. Общая площадь космодрома составляет 1762 км², протяжённость с севера на юг – 46 км, с востока на запад – 82 км. На космодроме эксплуатируются ракеты-носители лёгкого класса «Ангара-1.2», «Союз-2.1в», «Рокот», среднего класса «Союз-2.1а», «Союз-2.1б», тяжёлого класса «Ангара-А5». Технические средства космодрома позволяют проводить запуски различных космических аппаратов на все типы орбит, включая геостационарную.
Объясните, что означает использованный в тексте термин «орбита».
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе говорится о замкнутой траектории движения небесного тела или искусственного спутника ИЛИ о линии, вдоль которой перемещается небесное тело или искусственный спутник в гравитационном поле другого тела
Ответ включает в себя названный выше элемент
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 балл
0
Максимальный балл
1
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 23
Самый северный космодром мира
Космодром Плесецк (Первый Государственный испытательный космодром Министерства обороны Российской Федерации) – самый северный и один из крупнейших космодромов мира. Он обеспечивает часть российских и международных космических программ, связанных с оборонными, а также прикладными, научными, в том числе и географическими исследованиями, и коммерческими пусками непилотируемых космических аппаратов. Космодром расположен в Плесецком районе Архангельской области. На западе территория космодрома ограничена железной дорогой «Москва – Архангельск», на севере – рекой Емца. Общая площадь космодрома составляет 1762 км², протяжённость с севера на юг – 46 км, с востока на запад – 82 км. На космодроме эксплуатируются ракеты-носители лёгкого класса «Ангара-1.2», «Союз-2.1в», «Рокот», среднего класса «Союз-2.1а», «Союз-2.1б», тяжёлого класса «Ангара-А5». Технические средства космодрома позволяют проводить запуски различных космических аппаратов на все типы орбит, включая геостационарную.
Объясните, в чём состоит преимущество аэрокосмического метода в географических исследованиях с использованием космических аппаратов, по сравнению с традиционными методами.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе говорится о возможности получения больших объёмов данных для больших территорий ИЛИ о возможности получения и обработки больших объёмов данных за короткое время
Ответ включает в себя названный выше элемент
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 балл
0
Максимальный балл
1
Тема: 1.6. Методы географических исследований
Задание 27
Определите, в каком из пунктов, обозначенных буквами на карте России, 10 июня Солнце будет находиться выше всего над горизонтом в 5 часов утра по солнечному времени Гринвичского меридиана. Запишите обоснование Вашего ответа.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
выше всего Солнце находится над горизонтом в пункте В
В обосновании говорится, что
в этот момент на меридиане 105° в.д. полдень, ИЛИ для определения меридиана, над которым Солнце в это время стоит в зените, используется вычисление (12 – 5) × 15°, ИЛИ правильно вычисляется солнечное время для каждого из указанных в условии пунктов;
пункт расположен ближе всего к полуденному меридиану, ИЛИ искомый пункт определяется путём сравнения времени суток в указанных в условии пунктах
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 27
Определите, в каком из пунктов, обозначенных буквами на карте России, 1 мая Солнце будет находиться выше всего над горизонтом в 9 часов по солнечному времени Гринвичского меридиана. Запишите обоснование Вашего ответа.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
выше всего Солнце находится над горизонтом в пункте А
В обосновании говорится, что
в этот момент на меридиане 45° в.д. полдень, ИЛИ для определения меридиана, над которым Солнце в это время стоит в зените, используется вычисление (12 – 9) × 15°, ИЛИ правильно вычисляется солнечное время для каждого из указанных в условии пунктов;
пункт расположен ближе всего к полуденному меридиану, ИЛИ искомый пункт определяется путём сравнения времени суток в указанных в условии пунктах
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 27
Определите, в каком из пунктов, обозначенных буквами на карте мира, 20 июня Солнце будет находиться ниже всего над горизонтом в 18 часов по солнечному времени Гринвичского меридиана. Запишите обоснование Вашего ответа.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
ниже всего Солнце находится над горизонтом в пункте Г
В обосновании говорится, что
в этот момент на меридиане 90° з.д. полдень, ИЛИ для определения меридиана, над которым Солнце в это время стоит в зените, используется вычисление (18 – 12) × 15°, ИЛИ правильно вычисляется солнечное время для каждого из указанных в условии пунктов;
пункт расположен дальше всего от полуденного меридиана, ИЛИ искомый пункт определяется путём сравнения времени суток в указанных в условии пунктах
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 27
Определите, в каком из пунктов, обозначенных буквами на карте России, 5 июня Солнце будет находиться ниже всего над горизонтом в 7 часов по солнечному времени Гринвичского меридиана. Запишите обоснование Вашего ответа.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
ниже всего Солнце находится над горизонтом в пункте А
В обосновании говорится, что
в этот момент на меридиане 75° в.д. полдень, ИЛИ для определения меридиана, над которым Солнце в это время стоит в зените, используется вычисление (12 – 7) × 15°, ИЛИ правильно вычисляется солнечное время для каждого из указанных в условии пунктов;
пункт расположен дальше всего от полуденного меридиана, ИЛИ искомый пункт определяется путём сравнения времени суток в указанных в условии пунктах
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 27
Определите, в каком из обозначенных буквами на карте России пунктов 20 декабря Солнце раньше по времени Гринвичского меридиана поднимется над горизонтом. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
раньше всего над горизонтом солнце поднимется в пункте Б
В обосновании говорится, что
пункт Б расположен южнее пункта А, ИЛИ пункт Б расположен ближе к экватору, чем точка А;
пункт Б расположен восточнее пункта В
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 27
Определите, в каком из обозначенных буквами на карте России пунктов 30 декабря Солнце раньше по времени Гринвичского меридиана поднимется над горизонтом. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
раньше всего над горизонтом солнце поднимется в пункте Б
В обосновании говорится, что
пункт Б расположен южнее пункта А, ИЛИ пункт Б расположен ближе к экватору, чем точка А;
пункт Б расположен восточнее пункта В
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 27
Определите, в каком из обозначенных буквами на карте России пунктов 5 января Солнце раньше по времени Гринвичского меридиана поднимется над горизонтом. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
раньше всего над горизонтом солнце поднимется в пункте Б
В обосновании говорится, что
пункт Б расположен южнее пункта А, ИЛИ пункт Б расположен ближе к экватору, чем точка А;
пункт Б расположен восточнее пункта В
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 27
Определите, в каком из обозначенных буквами на карте Европы пунктов 20 февраля Солнце раньше по времени Гринвичского меридиана поднимется над горизонтом. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
раньше всего над горизонтом солнце поднимется в пункте Б
В обосновании говорится, что
пункт Б расположен южнее пункта А, ИЛИ пункт Б расположен ближе к экватору, чем точка А;
пункт Б расположен восточнее пункта В
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 27
Определите, в каком из обозначенных буквами на карте Северного полушария пунктов 30 ноября Солнце раньше по времени Гринвичского меридиана поднимется над горизонтом. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
раньше всего над горизонтом солнце поднимется в пункте Б
В обосновании говорится, что
пункт Б расположен южнее пункта А, ИЛИ пункт Б расположен ближе к экватору, чем точка А;
пункт Б расположен восточнее пункта В
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 27
Определите, в каком из обозначенных буквами на карте Северного полушария пунктов 17 декабря Солнце раньше по времени Гринвичского меридиана поднимется над горизонтом. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
раньше всего над горизонтом солнце поднимется в пункте Б
В обосновании говорится, что
пункт Б расположен южнее пункта А, ИЛИ пункт Б расположен ближе к экватору, чем точка А;
пункт Б расположен восточнее пункта В
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 27
Определите, в каком из обозначенных буквами на карте Северного полушария пунктов 1 февраля Солнце раньше по времени Гринвичского меридиана поднимется над горизонтом. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
раньше всего над горизонтом солнце поднимется в пункте Б
В обосновании говорится, что
пункт Б расположен южнее пункта А, ИЛИ пункт Б расположен ближе к экватору, чем точка А;
пункт Б расположен восточнее пункта В
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 27
Определите, в каком из обозначенных буквами на карте Северного полушария пунктов 30 января Солнце раньше по времени Гринвичского меридиана поднимется над горизонтом. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
раньше всего над горизонтом солнце поднимется в пункте Б
В обосновании говорится, что
пункт Б расположен южнее пункта А, ИЛИ пункт Б расположен ближе к экватору, чем точка А;
пункт Б расположен восточнее пункта В
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 27
Определите, в каком из обозначенных буквами на карте Северной Америки пунктов 5 декабря Солнце раньше по времени Гринвичского меридиана поднимется над горизонтом. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
раньше всего над горизонтом солнце поднимется в пункте Б
В обосновании говорится, что
пункт Б расположен южнее пункта А, ИЛИ пункт Б расположен ближе к экватору, чем точка А;
пункт Б расположен восточнее пункта В
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 27
Определите, в каком из обозначенных буквами на карте Австралии пунктов 30 июня Солнце раньше по времени Гринвичского меридиана поднимется над горизонтом. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
раньше всего над горизонтом солнце поднимется в пункте Б
В обосновании говорится, что
пункт Б расположен севернее пункта В, ИЛИ пункт Б расположен ближе к экватору, чем точка В;
пункт Б расположен восточнее пункта А
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 27
Определите, в каком из обозначенных буквами на карте Австралии пунктов 20 мая Солнце раньше по времени Гринвичского меридиана поднимется над горизонтом. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
раньше всего над горизонтом солнце поднимется в пункте Б
В обосновании говорится, что
пункт Б расположен севернее пункта В, ИЛИ пункт Б расположен ближе к экватору, чем точка В;
пункт Б расположен восточнее пункта А
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 27
Определите, в каком из обозначенных буквами на карте России пунктов 30 июля Солнце раньше по времени Гринвичского меридиана поднимется над горизонтом. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
раньше всего над горизонтом солнце поднимется в пункте Б
В обосновании говорится, что
пункт Б расположен севернее пункта В, ИЛИ пункт Б расположен дальше от экватора, чем точка В;
пункт Б расположен восточнее пункта А
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 27
Определите, в каком из обозначенных буквами на карте России пунктов 5 августа Солнце раньше по времени Гринвичского меридиана поднимется над горизонтом. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
раньше всего над горизонтом солнце поднимется в пункте Б
В обосновании говорится, что
пункт Б расположен севернее пункта В, ИЛИ пункт Б расположен дальше от экватора, чем точка В;
пункт Б расположен восточнее пункта А
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 27
Определите, в каком из обозначенных буквами на карте России пунктов 5 августа Солнце раньше по времени Гринвичского меридиана поднимется над горизонтом. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
раньше всего над горизонтом солнце поднимется в пункте Б
В обосновании говорится, что
пункт Б расположен севернее пункта В, ИЛИ пункт Б расположен дальше от экватора, чем точка В;
пункт Б расположен восточнее пункта А
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 27
Определите, в каком из обозначенных буквами на карте Северного полушария пунктов 15 июня Солнце раньше по времени Гринвичского меридиана поднимется над горизонтом. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
раньше всего над горизонтом солнце поднимется в пункте Б
В обосновании говорится, что
пункт Б расположен севернее пункта В, ИЛИ пункт Б расположен дальше от экватора, чем точка В;
пункт Б расположен восточнее пункта А
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 27
Определите, в каком из обозначенных буквами на карте Северного полушария пунктов 1 июля Солнце раньше по времени Гринвичского меридиана поднимется над горизонтом. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
раньше всего над горизонтом солнце поднимется в пункте Б
В обосновании говорится, что
пункт Б расположен севернее пункта В, ИЛИ пункт Б расположен дальше от экватора, чем точка В;
пункт Б расположен восточнее пункта А
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 27
Определите, в каком из обозначенных буквами на карте Северного полушария пунктов 1 августа Солнце раньше по времени Гринвичского меридиана поднимется над горизонтом. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
раньше всего над горизонтом солнце поднимется в пункте Б
В обосновании говорится, что
пункт Б расположен севернее пункта В, ИЛИ пункт Б расположен дальше от экватора, чем точка В;
пункт Б расположен восточнее пункта А
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 27
Определите, в каком из обозначенных буквами на карте Северного полушария пунктов 25 июня Солнце раньше по времени Гринвичского меридиана поднимется над горизонтом. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
раньше всего над горизонтом солнце поднимется в пункте Б
В обосновании говорится, что
пункт Б расположен севернее пункта В, ИЛИ пункт Б расположен дальше от экватора, чем точка В;
пункт Б расположен восточнее пункта А
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 27
Определите, в каком из обозначенных буквами на карте Северного полушария пунктов 15 июня Солнце раньше по времени Гринвичского меридиана поднимется над горизонтом. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
раньше всего над горизонтом солнце поднимется в пункте Б
В обосновании говорится, что
пункт Б расположен севернее пункта В, ИЛИ пункт Б расположен дальше от экватора, чем точка В;
пункт Б расположен восточнее пункта А
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 27
Определите, в каком из обозначенных буквами на карте Северного Америки пунктов 1 августа Солнце раньше по времени Гринвичского меридиана поднимется над горизонтом. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
раньше всего над горизонтом солнце поднимется в пункте Б
В обосновании говорится, что
пункт Б расположен севернее пункта В, ИЛИ пункт Б расположен дальше от экватора, чем точка В;
пункт Б расположен восточнее пункта А
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 27
Определите, в каком из обозначенных буквами на карте Северного Америки пунктов 20 мая Солнце раньше по времени Гринвичского меридиана поднимется над горизонтом. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
раньше всего над горизонтом солнце поднимется в пункте Б
В обосновании говорится, что
пункт Б расположен севернее пункта В, ИЛИ пункт Б расположен дальше от экватора, чем точка В;
пункт Б расположен восточнее пункта А
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 27
Определите, в каком из обозначенных буквами на карте Северного полушария пунктов 25 июня Солнце позже по времени Гринвичского меридиана поднимется над горизонтом. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
позже всего над горизонтом солнце поднимется в пункте Б
В обосновании говорится, что
пункт Б расположен южнее пункта А, ИЛИ пункт Б расположен ближе к экватору, чем точка А;
пункт Б расположен западнее пункта В
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 27
Определите, в каком из обозначенных буквами на карте Северного полушария пунктов 2 августа Солнце позже по времени Гринвичского меридиана поднимется над горизонтом. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
позже всего над горизонтом солнце поднимется в пункте Б
В обосновании говорится, что
пункт Б расположен южнее пункта А, ИЛИ пункт Б расположен ближе к экватору, чем точка А;
пункт Б расположен западнее пункта В
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 27
Определите, в каком из обозначенных буквами на карте Северного полушария пунктов 27 мая Солнце позже по времени Гринвичского меридиана поднимется над горизонтом. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
позже всего над горизонтом солнце поднимется в пункте Б
В обосновании говорится, что
пункт Б расположен южнее пункта А, ИЛИ пункт Б расположен ближе к экватору, чем точка А;
пункт Б расположен западнее пункта В
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 27
Определите, в какой из точек, географические координаты которых указаны в таблице, 31 декабря Солнце раньше (по времени Гринвичского меридиана) поднимется над горизонтом. Запишите обоснование Вашего ответа.
Точка
Географические координаты
Широта
Долгота
А
45° с.ш.
85° з.д.
Б
55° с.ш.
85° з.д.
В
45° с.ш.
91° з.д.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
раньше всего над горизонтом солнце поднимется в пункте А
В обосновании говорится, что
пункт А расположен севернее пункта Б, ИЛИ пункт А расположен дальше от экватора, чем точка Б;
пункт А расположен восточнее пункта В
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 27
Определите, в какой из точек, географические координаты которых указаны в таблице, 15 февраля Солнце раньше (по времени Гринвичского меридиана) поднимется над горизонтом. Запишите обоснование Вашего ответа.
Точка
Географические координаты
Широта
Долгота
А
30° с.ш.
60° в.д.
Б
45° с.ш.
60° в.д.
В
30° с.ш.
45° в.д.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
раньше всего над горизонтом солнце поднимется в пункте А
В обосновании говорится, что
пункт А расположен севернее пункта Б, ИЛИ пункт А расположен дальше от экватора, чем точка Б;
пункт А расположен восточнее пункта В
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 27
Определите, в какой из точек, географические координаты которых указаны в таблице, 15 января Солнце раньше (по времени Гринвичского меридиана) поднимется над горизонтом. Запишите обоснование Вашего ответа.
Точка
Географические координаты
Широта
Долгота
А
25° ю.ш.
70° з.д.
Б
35° ю.ш.
70° з.д.
В
35° ю.ш.
80° з.д.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
раньше всего над горизонтом солнце поднимется в пункте Б
В обосновании говорится, что
пункт Б расположен южнее пункта А, ИЛИ пункт Б расположен дальше от экватора, чем точка А;
пункт Б расположен восточнее пункта В
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 27
Определите, в какой из точек, географические координаты которых указаны в таблице, 15 мая Солнце раньше (по времени Гринвичского меридиана) поднимется над горизонтом. Запишите обоснование Вашего ответа.
Точка
Географические координаты
Широта
Долгота
А
20° ю.ш.
100° з.д.
Б
20° ю.ш.
110° з.д.
В
30° ю.ш.
100° з.д.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
раньше всего над горизонтом солнце поднимется в пункте А
В обосновании говорится, что
пункт А расположен севернее пункта В, ИЛИ пункт А расположена ближе к экватору, чем точка В;
пункт А расположен восточнее пункта Б
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Пример ответа моего ученика на максимальный балл:
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 18° с.ш. 60° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Джорджтаун 6° с.ш. 60° з.д., если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (18–6) ✕ 111км=1332км Ответ: 1332 км (Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 1332 до 1340 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 22° с.ш. 45° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Аден 12° с.ш. 45° в.д., если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (22–12) ✕ 111км=1110км Ответ: 1110 км (Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 1110 до 1117 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 9° с.ш. 30° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Дакар 14° с.ш. 30° з.д., если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (14–9) ✕ 111км=555км Ответ: 555 км (Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 555 до 558 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 36° с.ш. 6° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Гибралтар 35° с.ш. 6° з.д., если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (36–35) ✕ 111км=111км Ответ: 111 км (Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 111 до 112 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 14° ю.ш. 78° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Кальяо 13° ю.ш. 78° з.д., если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
(14–13) ✕ 111км=111км Ответ: 111 км (Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 111 до 112 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 10° с.ш. 90° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Сан-Хосе 13° с.ш. 90° з.д., если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (13–10) ✕ 111км=333км Ответ: 333 км (Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 333 до 335 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С рыболовецкого судна, находящегося в точке с координатами 2° ю.ш. 80° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние (в км) до судна пройдёт корабль с необходимыми для ремонта запчастями, вышедший из порта Гуаякиль (2° ю.ш. 83° з.д.), если известно, что корабль будет идти строго вдоль экватора, а рыболовецкое судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (83–80) ✕ 111км=333км Ответ: 333 км (Верным засчитывается любой ответ в интервале от 333 до 335 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° параллели, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С рыболовецкого судна, находящегося в точке с координатами 0° ш. 115° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние (в км) до судна пройдёт корабль с необходимыми для ремонта запчастями, вышедший из порта Баликпапан (0° ш. 118° в.д.), если известно, что корабль будет идти строго вдоль экватора, а рыболовецкое судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (118–115) ✕ 111км=333км Ответ: 333 км (Верным засчитывается любой ответ в интервале от 333 до 335 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° параллели, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С рыболовецкого судна, находящегося в точке с координатами 0° ш. 35° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние (в км) до судна пройдёт корабль с необходимыми для ремонта запчастями, вышедший из порта Ресифи (0° ш. 38° з.д.), если известно, что корабль будет идти строго вдоль экватора, а рыболовецкое судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (38–35) ✕ 111км=333км Ответ: 333 км (Верным засчитывается любой ответ в интервале от 333 до 335 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° параллели, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С рыболовецкого судна, находящегося в точке с координатами 0° ш. 34° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние (в км) до судна пройдёт корабль с необходимыми для ремонта запчастями, вышедший из порта Ресифи (0° ш. 38° з.д.), если известно, что корабль будет идти строго вдоль экватора, а рыболовецкое судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (38–34) ✕ 111км=444 км Ответ: 444 км (Верным засчитывается любой ответ в интервале от 444 до 447 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° параллели, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С рыболовецкого судна, находящегося в точке с координатами 0° ш. 60° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние (в км) до судна пройдёт корабль с необходимыми для ремонта запчастями, вышедший из порта Виктория (0° ш. 57° в.д.), если известно, что корабль будет идти строго вдоль экватора, а рыболовецкое судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (60–57) ✕ 111км=333 км Ответ: 333 км (Верным засчитывается любой ответ в интервале от 333 до 335 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° параллели, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С рыболовецкого судна, находящегося в точке с координатами 0° ш. 40° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние (в км) до судна пройдёт корабль с необходимыми для ремонта запчастями, вышедший из порта Натал (0° ш. 45° з.д.), если известно, что корабль будет идти строго вдоль экватора, а рыболовецкое судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (45–40) ✕ 111км=555 км Ответ: 555 км (Верным засчитывается любой ответ в интервале от 555 до 559 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° параллели, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С рыболовецкого судна, находящегося в точке с координатами 3° с.ш. 70° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние (в км) до судна пройдёт корабль с необходимыми для ремонта запчастями, вышедший из порта Мангалор (3° с.ш. 75° в.д.), если известно, что корабль будет идти строго вдоль параллели 3° с.ш., а рыболовецкое судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (75–70) ✕ 111км=555 км Ответ: 555 км (Верным засчитывается любой ответ в интервале от 555 до 559 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° параллели, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
Корабль, вышедший из порта города Порт-Хедленд с координатами 20° ю.ш. 119° в.д., доставил необходимые запчасти на неисправный сухогруз, остановившийся в Индийском океане в 446 км к северу от города Порт-Хедленд. Определите географическую широту точки, в которой находился неисправный корабль, если известно, что его местоположение после остановки не изменилось, а ремонтный корабль шёл строго по меридиану. Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: 20° – (446 : 111) ≈ 16° Ответ: 16° ю.ш.
Приведена запись решения, и правильно определена географическая широта точки
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении географической широты точки. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, все вычисления выполнены верно, но не определено или неверно определено полушарие. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
Корабль, вышедший из порта города Дурбан с координатами 30° ю.ш. 31° в.д., доставил необходимые запчасти на неисправный танкер, остановившийся в Индийском океане в 333 км к югу от города Дурбан. Определите географическую широту точки, в которой находился неисправный корабль, если известно, что его местоположение после остановки не изменилось, а ремонтный корабль шёл строго по меридиану. Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: 30° + (333 : 111) ≈ 33° Ответ: 33° ю.ш.
Приведена запись решения, и правильно определена географическая широта точки
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении географической широты точки. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, все вычисления выполнены верно, но не определено или неверно определено полушарие. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
Корабль, вышедший из порта города Лимассол с координатами 35° с.ш. 33° в.д., доставил необходимые запчасти на неисправное судно, остановившееся в Средиземном море в 222 км к югу от города Лимассол. Определите географическую широту точки, в которой находился неисправный корабль, если известно, что его местоположение после остановки не изменилось, а ремонтный корабль шёл строго по меридиану. Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: 35 – (222 : 111) ≈ 33 Ответ: 33° с.ш.
Приведена запись решения, и правильно определена географическая широта точки
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении географической широты точки. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, все вычисления выполнены верно, но не определено или неверно определено полушарие. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
Корабль, вышедший из порта города Хониара с координатами 9° ю.ш. 160° в.д., доставил необходимые запчасти на неисправное судно, остановившееся в Тихом океане в 446 км к северу от города Хониара. Определите географическую широту точки, в которой находился неисправный корабль, если известно, что его местоположение после остановки не изменилось, а ремонтный корабль шёл строго по меридиану. Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: 9 – (446 : 111) ≈ 5 Ответ: 5° ю.ш.
Приведена запись решения, и правильно определена географическая широта точки
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении географической широты точки. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, все вычисления выполнены верно, но не определено или неверно определено полушарие. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
Корабль, вышедший из порта города Сува с координатами 18° ю.ш. 178° в.д., доставил необходимые запчасти на неисправное судно, остановившееся в Тихом океане в 555 км к югу от города Сува. Определите географическую широту точки, в которой находился неисправный корабль, если известно, что его местоположение после остановки не изменилось, а ремонтный корабль шёл строго по меридиану. Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: 18 + (555 : 111) ≈ 23 Ответ: 23° ю.ш.
Приведена запись решения, и правильно определена географическая широта точки
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении географической широты точки. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, все вычисления выполнены верно, но не определено или неверно определено полушарие. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
Корабль, вышедший из порта города Папеэте с координатами 17° ю.ш. 149° з.д., доставил необходимые запчасти на неисправное судно, остановившееся в Тихом океане в 333 км к югу от города Папеэте. Определите географическую широту точки, в которой находился неисправный корабль, если известно, что его местоположение после остановки не изменилось, а ремонтный корабль шёл строго по меридиану. Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: 17 + (333 : 111) ≈ 20 Ответ: 20° ю.ш.
Приведена запись решения, и правильно определена географическая широта точки
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении географической широты точки. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, все вычисления выполнены верно, но не определено или неверно определено полушарие. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
Корабль, вышедший из порта города Канберра с координатами 35° ю.ш. 149° в.д., доставил необходимые запчасти на неисправное судно, остановившееся в Тасмановом море в 669 км к югу от города Канберра. Определите географическую широту точки, в которой находился неисправный корабль, если известно, что его местоположение после остановки не изменилось, а ремонтный корабль шёл строго по меридиану. Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: 35 + (669 : 111) ≈ 41 Ответ: 41° ю.ш.
Приведена запись решения, и правильно определена географическая широта точки
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении географической широты точки. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, все вычисления выполнены верно, но не определено или неверно определено полушарие. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
Корабль, вышедший из порта города Веллингтон с координатами 41° ю.ш. 174° в.д., доставил необходимые запчасти на неисправное судно, остановившееся в Тихом океане в 444 км к югу от города Веллингтон. Определите географическую широту точки, в которой находился неисправный корабль, если известно, что его местоположение после остановки не изменилось, а ремонтный корабль шёл строго по меридиану. Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: 41 + (444 : 111) ≈ 45 Ответ: 45° ю.ш.
Приведена запись решения, и правильно определена географическая широта точки
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении географической широты точки. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, все вычисления выполнены верно, но не определено или неверно определено полушарие. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
Корабль, вышедший из порта города Лос-Анджелес с координатами 34° с.ш. 118° з.д., доставил необходимые запчасти на неисправное судно, остановившееся в Тихом океане в 779 км к югу от города Лос-Анджелес. Определите географическую широту точки, в которой находился неисправный корабль, если известно, что его местоположение после остановки не изменилось, а ремонтный корабль шёл строго по меридиану. Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: 34 – (779 : 111) ≈ 27 Ответ: 27° с.ш.
Приведена запись решения, и правильно определена географическая широта точки
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении географической широты точки. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, все вычисления выполнены верно, но не определено или неверно определено полушарие. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
Корабль, вышедший из порта города Мансанильо с координатами 19° с.ш. 104° з.д., доставил необходимые запчасти на неисправное судно, остановившееся в Тихом океане в 448 км к югу от города Мансанильо. Определите географическую широту точки, в которой находился неисправный корабль, если известно, что его местоположение после остановки не изменилось, а ремонтный корабль шёл строго по меридиану. Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: 19 – (446 : 111) ≈ 15 Ответ: 15° с.ш.
Приведена запись решения, и правильно определена географическая широта точки
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении географической широты точки. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, все вычисления выполнены верно, но не определено или неверно определено полушарие. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
Корабль, вышедший из порта города Давао с координатами 7° с.ш. 125° в.д., доставил необходимые запчасти на неисправное судно, остановившееся в Тихом океане в 556 км к югу от города Давао. Определите географическую широту точки, в которой находился неисправный корабль, если известно, что его местоположение после остановки не изменилось, а ремонтный корабль шёл строго по меридиану. Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: 7 – (556 : 111) ≈ 2 Ответ: 2° с.ш.
Приведена запись решения, и правильно определена географическая широта точки
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении географической широты точки. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, все вычисления выполнены верно, но не определено или неверно определено полушарие. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
Корабль, вышедший из порта города Манадо с координатами 1° с.ш. 124° в.д., доставил необходимые запчасти на неисправное судно, остановившееся в Тихом океане в 668 км к югу от города Манадо. Определите географическую широту точки, в которой находился неисправный корабль, если известно, что его местоположение после остановки не изменилось, а ремонтный корабль шёл строго по меридиану. Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Приведена запись решения, и правильно определена географическая широта точки
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении географической широты точки. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, все вычисления выполнены верно, но не определено или неверно определено полушарие. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
Корабль, вышедший из порта города Баликпапан с координатами 1° ю.ш. 116° в.д., доставил необходимые запчасти на неисправное судно, остановившееся в Тихом океане в 891 км к югу от города Баликпапан. Определите географическую широту точки, в которой находился неисправный корабль, если известно, что его местоположение после остановки не изменилось, а ремонтный корабль шёл строго по меридиану. Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: 1 + (891: 111) ≈ 9 Ответ: 9° ю.ш.
Приведена запись решения, и правильно определена географическая широта точки
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении географической широты точки. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, все вычисления выполнены верно, но не определено или неверно определено полушарие. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
Корабль, вышедший из порта города Лаутока с координатами 17° ю.ш. 177° в.д., доставил необходимые запчасти на неисправное судно, остановившееся в Тихом океане в 778 км к северу от города Лаутока. Определите географическую широту точки, в которой находился неисправный корабль, если известно, что его местоположение после остановки не изменилось, а ремонтный корабль шёл строго по меридиану. Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: 17 – (778 : 111) ≈ 10 Ответ: 10° ю.ш.
Приведена запись решения, и правильно определена географическая широта точки
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении географической широты точки. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, все вычисления выполнены верно, но не определено или неверно определено полушарие. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
Корабль, вышедший из порта города Тарава с координатами 1° с.ш. 172° в.д., доставил необходимые запчасти на неисправное судно, остановившееся в Тихом океане в 997 км к северу от города Тарава. Определите географическую широту точки, в которой находился неисправный корабль, если известно, что его местоположение после остановки не изменилось, а ремонтный корабль шёл строго по меридиану. Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение 1 + (997 : 111) ≈ 10 Ответ: 10° с.ш.
Приведена запись решения, и правильно определена географическая широта точки
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении географической широты точки. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, все вычисления выполнены верно, но не определено или неверно определено полушарие. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
Корабль, вышедший из порта города Лаутока с координатами 17° ю.ш. 177° в.д., доставил необходимые запчасти на неисправное судно, остановившееся в Тихом океане в 782 км к северу от города Лаутока. Определите географическую широту точки, в которой находился неисправный корабль, если известно, что его местоположение после остановки не изменилось, а ремонтный корабль шёл строго по меридиану. Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение 17 – (782 : 111) ≈ 10 Ответ: 10° ю.ш.
Приведена запись решения, и правильно определена географическая широта точки
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении географической широты точки. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, все вычисления выполнены верно, но не определено или неверно определено полушарие. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
Корабль, вышедший из порта города Хило с координатами 19° с.ш. 155° з.д., доставил необходимые запчасти на неисправное судно, остановившееся в Тихом океане в 667 км к югу от города Хило. Определите географическую широту точки, в которой находился неисправный корабль, если известно, что его местоположение после остановки не изменилось, а ремонтный корабль шёл строго по меридиану. Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: 19 – (667 : 111) ≈ 13 Ответ: 13° с.ш.
Приведена запись решения, и правильно определена географическая широта точки
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении географической широты точки. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, все вычисления выполнены верно, но не определено или неверно определено полушарие. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
Корабль, вышедший из порта города Паго-Паго с координатами 14° ю.ш. 170° з.д., доставил необходимые запчасти на неисправное судно, остановившееся в Тихом океане в 669 км к северу от города Паго-Паго. Определите географическую широту точки, в которой находился неисправный корабль, если известно, что его местоположение после остановки не изменилось, а ремонтный корабль шёл строго по меридиану. Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: 14 – (669 : 111) ≈ 8 Ответ: 8° ю.ш.
Приведена запись решения, и правильно определена географическая широта точки
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении географической широты точки. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, все вычисления выполнены верно, но не определено или неверно определено полушарие. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
Корабль, вышедший из порта города Давао с координатами 7° с.ш. 125° в.д., доставил необходимые запчасти на неисправное судно, остановившееся в Тихом океане в 672 км к югу от города Давао. Определите географическую широту точки, в которой находился неисправный корабль, если известно, что его местоположение после остановки не изменилось, а ремонтный корабль шёл строго по меридиану. Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: 7 – (672 : 111) ≈ 1 Ответ: 1° с.ш.
Приведена запись решения, и правильно определена географическая широта точки
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении географической широты точки. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, все вычисления выполнены верно, но не определено или неверно определено полушарие. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
Корабль, вышедший из порта города Понпеи с координатами 7° с.ш. 158° в.д., доставил необходимые запчасти на неисправное судно, остановившееся в Тихом океане в 891 км к югу от города Понпеи. Определите географическую широту точки, в которой находился неисправный корабль, если известно, что его местоположение после остановки не изменилось, а ремонтный корабль шёл строго по меридиану. Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Приведена запись решения, и правильно определена географическая широта точки
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении географической широты точки. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, все вычисления выполнены верно, но не определено или неверно определено полушарие. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
Корабль, вышедший из порта города Кавиенг с координатами 3° ю.ш. 150° в.д., доставил необходимые запчасти на неисправное судно, остановившееся в Тихом океане в 784 км к северу от города Кавиенг. Определите географическую широту точки, в которой находился неисправный корабль, если известно, что его местоположение после остановки не изменилось, а ремонтный корабль шёл строго по меридиану. Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Приведена запись решения, и правильно определена географическая широта точки
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении географической широты точки. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, все вычисления выполнены верно, но не определено или неверно определено полушарие. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
Корабль, вышедший из порта города Сантос с координатами 24° ю.ш. 46° з.д., доставил необходимые запчасти на неисправное судно, остановившееся в Атлантическом океане в 782 км к северу от города Сантос. Определите географическую широту точки, в которой находился неисправный корабль, если известно, что его местоположение после остановки не изменилось, а ремонтный корабль шёл строго по меридиану. Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: 24 – (782 : 111) ≈ 17 Ответ: 17° ю.ш.
Приведена запись решения, и правильно определена географическая широта точки
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении географической широты точки. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, все вычисления выполнены верно, но не определено или неверно определено полушарие. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С рыболовецкого судна, находящегося в точке с координатами 4° с.ш. 110° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние (в км) до судна пройдёт корабль с необходимыми для ремонта запчастями, вышедший из порта Кучинг (4° с.ш. 115° в.д.), если известно, что корабль будет идти строго вдоль параллели 4° с.ш., а рыболовецкое судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (115–110) ✕ 111км=555км Ответ: 555 км (Верным засчитывается любой ответ в интервале от 555 до 559 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° параллели, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С рыболовецкого судна, находящегося в точке с координатами 3° ю.ш. 80° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние (в км) до судна пройдёт корабль с необходимыми для ремонта запчастями, вышедший из порта Гуаякиль (3° ю.ш. 90° з.д.), если известно, что корабль будет идти строго вдоль экватора, а рыболовецкое судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (90 – 80) ✕ 111 км = 1110 км Ответ: 1110 км (Верным засчитывается любой ответ в интервале от 1110 до 1117 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° параллели, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С рыболовецкого судна, находящегося в точке с координатами 2° с.ш. 20° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние (в км) до судна пройдёт корабль с необходимыми для ремонта запчастями, вышедший из порта Дакар (2° с.ш. 14° з.д.), если известно, что корабль будет идти строго вдоль параллели, а рыболовецкое судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (20 – 14) ✕ 111 км = 666 км Ответ: 666 км (Верным засчитывается любой ответ в интервале от 666 до 670 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° параллели, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С рыболовецкого судна, находящегося в точке с координатами 3° ю.ш. 40° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние (в км) до судна пройдёт корабль с необходимыми для ремонта запчастями, вышедший из порта Момбаса (3° ю.ш. 48° в.д.), если известно, что корабль будет идти строго вдоль параллели, а рыболовецкое судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (48 – 40) ✕ 111 км = 888 км Ответ: 888 км
(Верным засчитывается любой ответ в интервале от 888 до 894 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° параллели, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С рыболовецкого судна, находящегося в точке с координатами 1° с.ш. 110° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние (в км) до судна пройдёт корабль с необходимыми для ремонта запчастями, вышедший из порта Понтианак (1° с.ш. 118° в.д.), если известно, что корабль будет идти строго вдоль параллели, а рыболовецкое судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (118 – 110) ✕ 111 км = 888 км Ответ: 888 км (Верным засчитывается любой ответ в интервале от 888 до 894 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° параллели, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С рыболовецкого судна, находящегося в точке с координатами 4° ю.ш. 150° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние (в км) до судна пройдёт корабль с необходимыми для ремонта запчастями, вышедший из порта Рабаул (4° ю.ш. 160° в.д.), если известно, что корабль будет идти строго вдоль параллели, а рыболовецкое судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (160 – 150) ✕ 111 км = 1110 км Ответ: 1110 км (Верным засчитывается любой ответ в интервале от 1110 до 1117 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° параллели, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С рыболовецкого судна, находящегося в точке с координатами 2° с.ш. 75° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние (в км) до судна пройдёт корабль с необходимыми для ремонта запчастями, вышедший из порта Буэнавентура (2° с.ш. 85° з.д.), если известно, что корабль будет идти строго вдоль параллели, а рыболовецкое судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (85 – 75) ✕ 111 км = 1110 км Ответ: 1110 км (Верным засчитывается любой ответ в интервале от 1110 до 1117 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° параллели, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С рыболовецкого судна, находящегося в точке с координатами 3° с.ш. 10° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние (в км) до судна пройдёт корабль с необходимыми для ремонта запчастями, вышедший из порта Монровия (3° с.ш. 2° з.д.), если известно, что корабль будет идти строго вдоль параллели, а рыболовецкое судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (10 – 2) ✕ 111 км = 888 км Ответ: 888 км (Верным засчитывается любой ответ в интервале от 888 до 894 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° параллели, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С рыболовецкого судна, находящегося в точке с координатами 1° ю.ш. 55° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние (в км) до судна пройдёт корабль с необходимыми для ремонта запчастями, вышедший из порта Виктория (1° ю.ш. 62° в.д.), если известно, что корабль будет идти строго вдоль параллели, а рыболовецкое судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (62 – 55) ✕ 111 км = 777 км Ответ: 777 км (Верным засчитывается любой ответ в интервале от 777 до 781 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° параллели, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С рыболовецкого судна, находящегося в точке с координатами 4° с.ш. 137° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние (в км) до судна пройдёт корабль с необходимыми для ремонта запчастями, вышедший из порта Соронг (4° с.ш. 140° в.д.), если известно, что корабль будет идти строго вдоль параллели, а рыболовецкое судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (140 – 137) ✕ 111 км = 333 км Ответ: 333 км
(Верным засчитывается любой ответ в интервале от 333 до 335 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° параллели, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С рыболовецкого судна, находящегося в точке с координатами 2° ю.ш. 165° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние (в км) до судна пройдёт корабль с необходимыми для ремонта запчастями, вышедший из порта Хониара (2° ю.ш. 155° в.д.), если известно, что корабль будет идти строго вдоль параллели, а рыболовецкое судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (165 – 155) ✕ 111 км = 1110 км Ответ: 1110 км (Верным засчитывается любой ответ в интервале от 1110 до 1117 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° параллели, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С рыболовецкого судна, находящегося в точке с координатами 3° с.ш. 98° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние (в км) до судна пройдёт корабль с необходимыми для ремонта запчастями, вышедший из порта Банда-Ачех (3° с.ш. 105° в.д.), если известно, что корабль будет идти строго вдоль параллели, а рыболовецкое судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (105 – 98) ✕ 111 км = 777 км Ответ: 777 км (Верным засчитывается любой ответ в интервале от 777 до 782 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° параллели, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С рыболовецкого судна, находящегося в точке с координатами 2° с.ш. 18° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние (в км) до судна пройдёт корабль с необходимыми для ремонта запчастями, вышедший из порта Дакар (2° с.ш. 16° з.д.), если известно, что корабль будет идти строго вдоль параллели, а рыболовецкое судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (18 – 16) ✕ 111 км = 222 км Ответ: 222 км (Верным засчитывается любой ответ в интервале от 222 до 224 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° параллели, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С рыболовецкого судна, находящегося в точке с координатами 3° ю.ш. 42° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние (в км) до судна пройдёт корабль с необходимыми для ремонта запчастями, вышедший из порта Момбаса (3° ю.ш. 45° в.д.), если известно, что корабль будет идти строго вдоль параллели, а рыболовецкое судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (45 – 42) ✕ 111 км = 333 км Ответ: 333 км (Верным засчитывается любой ответ в интервале от 333 до 335 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° параллели, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С рыболовецкого судна, находящегося в точке с координатами 1° с.ш. 112° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние (в км) до судна пройдёт корабль с необходимыми для ремонта запчастями, вышедший из порта Понтианак (1° с.ш. 116° в.д.), если известно, что корабль будет идти строго вдоль параллели, а рыболовецкое судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (116 – 112) ✕ 111 км = 444 км Ответ: 444 км
(Верным засчитывается любой ответ в интервале от 444 до 447 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° параллели, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С рыболовецкого судна, находящегося в точке с координатами 4° ю.ш. 152° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние (в км) до судна пройдёт корабль с необходимыми для ремонта запчастями, вышедший из порта Рабаул (4° ю.ш. 157° в.д.), если известно, что корабль будет идти строго вдоль параллели, а рыболовецкое судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (157 – 152) ✕ 111 км = 555 км Ответ: 555 км
(Верным засчитывается любой ответ в интервале от 555 до 559 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° параллели, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С рыболовецкого судна, находящегося в точке с координатами 2° с.ш. 77° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние (в км) до судна пройдёт корабль с необходимыми для ремонта запчастями, вышедший из порта Буэнавентура (2° с.ш. 74° з.д.), если известно, что корабль будет идти строго вдоль параллели, а рыболовецкое судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (77 – 74) ✕ 111 км = 333 км Ответ: 333 км
(Верным засчитывается любой ответ в интервале от 333 до 335 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° параллели, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С рыболовецкого судна, находящегося в точке с координатами 3° с.ш. 6° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние (в км) до судна пройдёт корабль с необходимыми для ремонта запчастями, вышедший из порта Монровия (3° с.ш. 10° з.д.), если известно, что корабль будет идти строго вдоль параллели, а рыболовецкое судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (10 – 6) ✕ 111 км = 444 км Ответ: 444 км
(Верным засчитывается любой ответ в интервале от 444 до 447 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° параллели, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С рыболовецкого судна, находящегося в точке с координатами 1° ю.ш. 57° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние (в км) до судна пройдёт корабль с необходимыми для ремонта запчастями, вышедший из порта Виктория (1° ю.ш. 59° в.д.), если известно, что корабль будет идти строго вдоль параллели, а рыболовецкое судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (59 – 57) ✕ 111 км = 222 км Ответ: 222 км
(Верным засчитывается любой ответ в интервале от 222 до 224 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° параллели, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С рыболовецкого судна, находящегося в точке с координатами 4° с.ш. 132° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние (в км) до судна пройдёт корабль с необходимыми для ремонта запчастями, вышедший из порта Соронг (4° с.ш. 135° в.д.), если известно, что корабль будет идти строго вдоль параллели, а рыболовецкое судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
(135 – 132) ✕ 111 км = 333 км
Ответ: 333 км
(Верным засчитывается любой ответ в интервале от 333 до 335 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° параллели, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С рыболовецкого судна, находящегося в точке с координатами 2° ю.ш. 162° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние (в км) до судна пройдёт корабль с необходимыми для ремонта запчастями, вышедший из порта Хониара (2° ю.ш. 166° в.д.), если известно, что корабль будет идти строго вдоль параллели, а рыболовецкое судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (166 – 162) ✕ 111 км = 444 км Ответ: 444 км
(Верным засчитывается любой ответ в интервале от 444 до 447 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° параллели, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С рыболовецкого судна, находящегося в точке с координатами 3° с.ш. 97° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние (в км) до судна пройдёт корабль с необходимыми для ремонта запчастями, вышедший из порта Банда-Ачех (3° с.ш. 99° в.д.), если известно, что корабль будет идти строго вдоль параллели, а рыболовецкое судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение: (99 – 97) ✕ 111 км = 222 км Ответ: 222 км
(Верным засчитывается любой ответ в интервале от 222 до 224 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° параллели, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 2° ю.ш. 60° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Мале (4° с.ш. 60° в.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (4° с.ш. – 2° ю.ш.) ✕ 111 км = 666 км Ответ: 666 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 666 до 670 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 1° с.ш. 148° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Рабаул (4° ю.ш. 148° в.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (1° с.ш. – 4° ю.ш.) ✕ 111 км = 555 км Ответ: 555 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 555 до 559 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 3° с.ш. 95° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Банда-Ачех (1° с.ш. 95° в.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (3° – 1°) ✕ 111 км = 222 км Ответ: 222 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 222 до 224 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 4° ю.ш. 80° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Гуаякиль (1° ю.ш. 80° з.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (4° – 1°) ✕ 111 км = 333 км Ответ: 333 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 333 до 335 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 2° с.ш. 12° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Фритаун (4° с.ш. 12° з.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (4° – 2°) ✕ 111 км = 222 км Ответ: 222 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 222 до 224 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 2° ю.ш. 75° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Коломбо (6° с.ш. 75° в.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (6° с.ш. – 2° ю.ш.) ✕ 111 км = 888 км Ответ: 888 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 888 до 894 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 1° с.ш. 145° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Рабаул (4° ю.ш. 145° в.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (1° с.ш. – 4° ю.ш.) ✕ 111 км = 555 км Ответ: 555 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 555 до 559 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 4° с.ш. 10° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Ломе (1° с.ш. 10° з.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (4° – 1°) ✕ 111 км = 333 км Ответ: 333 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 333 до 335 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 3° ю.ш. 160° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Хониара (1° ю.ш. 160° в.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (3° – 1°) ✕ 111 км = 222 км Ответ: 222 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 222 до 224 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 2° с.ш. 90° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Пуэрто-Айора (0° ш. 90° з.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (2° – 0°) ✕ 111 км = 222 км Ответ: 222 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 222 до 224 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 4° ю.ш. 50° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Могадишо (2° с.ш. 50° в.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (2° с.ш. – 4° ю.ш.) ✕ 111 км = 666 км Ответ: 666 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 666 до 670 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 1° ю.ш. 30° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Форталеза (3° ю.ш. 30° з.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (3° – 1°) ✕ 111 км = 222 км Ответ: 222 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 222 до 224 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 3° с.ш. 120° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Таракан (1° с.ш. 120° в.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (3° – 1°) ✕ 111 км = 222 км Ответ: 222 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 222 до 224 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 2° ю.ш. 100° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Паданг (0° ш. 100° в.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (2° – 0°) ✕ 111 км = 222 км Ответ: 222 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 222 до 224 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 4° с.ш. 70° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Санта-Марта (1° с.ш. 70° з.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (4° – 1°) ✕ 111 км = 333 км Ответ: 333 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 333 до 335 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 1° ю.ш. 65° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Мале (4° с.ш. 65° в.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (4° с.ш. – 1° ю.ш.) ✕ 111 км = 555 км Ответ: 555 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 555 до 559 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 3° с.ш. 140° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Джаяпура (1° с.ш. 140° в.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (3° – 1°) ✕ 111 км = 222 км Ответ: 222 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 222 до 224 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 4° ю.ш. 155° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Рабаул (2° ю.ш. 155° в.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (4° – 2°) ✕ 111 км = 222 км Ответ: 222 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 222 до 224 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 2° с.ш. 20° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Монровия (4° с.ш. 20° з.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (4° – 2°) ✕ 111 км = 222 км Ответ: 222 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 222 до 224 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 3° ю.ш. 85° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Манти (1° ю.ш. 85° з.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (3° – 1°) ✕ 111 км = 222 км Ответ: 222 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 222 до 224 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 1° ю.ш. 60° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Мале (2° с.ш. 60° в.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (2° с.ш. – 1° ю.ш.) ✕ 111 км = 333 км Ответ: 333 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 333 до 335 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 4° ю.ш. 150° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Рабаул (1° ю.ш. 150° в.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (4° – 1°) ✕ 111 км = 333 км Ответ: 333 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 333 до 335 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 1° с.ш. 140° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Джаяпура (4° с.ш. 140° в.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (4° – 1°) ✕ 111 км = 333 км Ответ: 333 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 333 до 335 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 2° ю.ш. 80° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Гуаякиль (3° с.ш. 80° з.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (3° с.ш. – 2° ю.ш.) ✕ 111 км = 555 км Ответ: 555 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 555 до 559 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 5° ю.ш. 160° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Хониара (1° ю.ш. 160° в.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (5° – 1°) ✕ 111 км = 444 км Ответ: 444 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 444 до 447 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 1° с.ш. 20° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Монровия (6° с.ш. 20° з.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (6° – 1°) ✕ 111 км = 555 км Ответ: 555 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 555 до 559 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 4° с.ш. 100° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Медан (1° с.ш. 100° в.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (4° – 1°) ✕ 111 км = 333 км Ответ: 333 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 333 до 335 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 3° ю.ш. 50° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Могадишо (2° с.ш. 50° в.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (2° с.ш. – 3° ю.ш.) ✕ 111 км = 555 км Ответ: 555 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 555 до 559 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 1° ю.ш. 90° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Пуэрто-Айора (4° ю.ш. 90° з.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (4° – 1°) ✕ 111 км = 333 км Ответ: 333 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 333 до 335 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 1° ю.ш. 72° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Коломбо (4° с.ш. 72° в.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (4° с.ш. – 1° ю.ш.) ✕ 111 км = 555 км Ответ: 555 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 555 до 559 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 5° ю.ш. 158° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Рабаул (1° ю.ш. 158° в.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (5° – 1°) ✕ 111 км = 444 км Ответ: 444 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 444 до 447 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 3° с.ш. 12° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Ломе (0° ш. 12° з.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (3° – 0°) ✕ 111 км = 333 км Ответ: 333 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 333 до 335 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 3° ю.ш. 73° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Кочин (8° с.ш. 73° в.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (8° с.ш. – 3° ю.ш.) ✕ 111 км = 555 км Ответ: 555 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 555 до 559 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 4° с.ш. 124° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Битунг (1° с.ш. 124° в.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (4° – 1°) ✕ 111 км = 333 км Ответ: 333 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 333 до 335 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 1° с.ш. 66° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Сан-Фелипе (4° с.ш. 66° з.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (4° – 1°) ✕ 111 км = 333 км Ответ: 333 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 333 до 335 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 5° ю.ш. 95° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Банда-Ачех (1° с.ш. 95° в.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (1° с.ш. – 5° ю.ш.) ✕ 111 км = 666 км Ответ: 666 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 666 до 670 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 3° с.ш. 157° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Хило (0° ш. 157° з.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (3° – 0°) ✕ 111 км = 333 км Ответ: 333 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 333 до 335 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 4° ю.ш. 35° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Дар-эс-Салам (1° ю.ш. 35° в.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (4° – 1°) ✕ 111 км = 333 км Ответ: 333 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 333 до 335 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 1° ю.ш. 23° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Дакар (4° с.ш. 23° з.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (4° с.ш. – 1° ю.ш.) ✕ 111 км = 555 км Ответ: 555 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 555 до 559 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 5° с.ш. 9° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Лагос (1° с.ш. 9° в.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (5° – 1°) ✕ 111 км = 444 км Ответ: 444 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 444 до 447 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 3° ю.ш. 115° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Кота-Кинабалу (6° с.ш. 115° в.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (6° с.ш. – 3° ю.ш.) ✕ 111 км = 999 км Ответ: 999 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 999 до 1005 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 4° с.ш. 171° в.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Кваджалейн (1° с.ш. 171° в.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (4° – 1°) ✕ 111 км = 333 км Ответ: 333 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 333 до 335 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
С корабля, находящегося в точке с координатами 1° с.ш. 75° з.д., поступило радиосообщение о неисправности двигателя. Какое расстояние до неисправного судна пройдёт ремонтный корабль из порта Икитос (4° ю.ш. 75° з.д.), если известно, что он будет идти строго по меридиану, а неисправное судно останется в той же точке, откуда было передано сообщение? Ответ округлите до целого числа. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение (1° с.ш. – 4° ю.ш.) ✕ 111 км = 555 км Ответ: 555 км
(Так как длина дуги 1° меридиана на разных широтах различна, то как верный засчитывается любой ответ в интервале от 555 до 559 км при условии, что в решении используется значение длины дуги 1° меридиана, отличное от 111 км, но находящееся в интервале от 111,0 до 111,7 км.)
Приведена запись решения, и правильно определено расстояние
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении расстояния в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как допущена ошибка при вычислении расстояния в километрах. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.2. Измерение расстояния по географическим координатам
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в полночь по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 21 час 40 минут. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени с Гринвичским меридианом составляет 2 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° • 2 + 15° : 3 = 35°;
время в пункте меньше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Западном полушарии.
Ответ: 35° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в полдень по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 9 ч 40 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени с Гринвичским меридианом составляет 2 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 2 + 15° : 3 = 35°;
время в пункте меньше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Западном полушарии.
Ответ: 35° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 18 ч по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 22 ч 40 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени с Гринвичским меридианом составляет 4 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 4 + 15° : 3 × 2 = 70°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 70° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в полночь по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 5 ч 20 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени с Гринвичским меридианом составляет 5 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 5 + 15° : 3 = 80°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 80° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 16 ч 40 мин. по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 12 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени с Гринвичским меридианом составляет 4 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 4 + 15° : 3 × 2 = 70°;
время в пункте меньше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Западном полушарии.
Ответ: 70° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 6 ч по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 8 ч 40 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени с Гринвичским меридианом составляет 2 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 2 + 15° : 3 × 2 = 40°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 40° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 21 ч 20 мин. по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 17 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени с Гринвичским меридианом составляет 4 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 4 + 15° : 3 = 65°;
время в пункте меньше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Западном полушарии.
Ответ: 65° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в полдень по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 10 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени с Гринвичским меридианом составляет 2 ч, значит, разница в долготе составляет 15° × 2 = 30°;
время в пункте меньше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Западном полушарии.
Ответ: 30° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 18 ч по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 20 ч 40 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 2 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 2 + 15° : 3 × 2 = 50°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 50° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в полночь по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 3 ч 20 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 = 50°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 50° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 16 ч 40 мин. по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 13 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 × 2 = 65°;
время в пункте меньше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Западном полушарии.
Ответ: 65° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 6 ч по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 8 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 2 ч, значит, разница в долготе составляет 15° × 2 = 30°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 30° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 21 ч 20 мин. по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 18 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 = 50°;
время в пункте меньше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Западном полушарии.
Ответ: 50° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 14 ч по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 16 ч 20 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 2 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 2 + 15° : 3 = 35°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 35° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в полдень по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 7 ч 40 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 4 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 4 + 15° : 3 = 65°;
время в пункте меньше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Западном полушарии.
Ответ: 65° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 4 ч по солнечному времени Гринвичского меридиана полночь по местному времени. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 4 ч, значит, разница в долготе составляет 15° × 4 = 60°;
время в пункте меньше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Западном полушарии.
Ответ: 60° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 22 ч по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 1 ч 20 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 = 50°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 50° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в полночь по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 4 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 4 ч, значит, разница в долготе составляет 15° × 4 = 60°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 60° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 10 ч по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 7 ч 40 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 2 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 2 + 15° : 3 = 35°;
время в пункте меньше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Западном полушарии.
Ответ: 35° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в полдень по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 15 ч 20 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 = 50°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 50° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 19 ч 40 мин. по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 16 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 × 2 = 65°;
время в пункте меньше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Западном полушарии.
Ответ: 65° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 3 ч по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 6 ч 40 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 × 2 = 65°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 65° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 23 ч по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 20 ч 20 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 2 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 2 + 15° : 3 × 2 = 40°;
время в пункте меньше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Западном полушарии.
Ответ: 40° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 7 ч 40 мин. по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 10 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 2 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 2 + 15° : 3 = 35°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 35° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в полночь по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 20 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 4 ч, значит, разница в долготе составляет 15° × 4 = 60°;
время в пункте меньше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Западном полушарии.
Ответ: 60° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 11 ч 20 мин. по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 15 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 × 2 = 65°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 65° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 17 ч по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 14 ч 20 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 2 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 2 + 15° : 3 × 2 = 50°;
время в пункте меньше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Западном полушарии.
Ответ: 50° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в полдень по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 14 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 2 ч, значит, разница в долготе составляет 15° × 2 = 30°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 30° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 5 ч по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 1 ч 40 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 = 50°;
время в пункте меньше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Западном полушарии.
Ответ: 50° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 20 ч по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 23 ч 40 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 × 2 = 65°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 65° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 9 ч 40 мин. по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 6 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 × 2 = 65°;
время в пункте меньше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Западном полушарии.
Ответ: 65° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в полночь по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 5 ч 40 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 5 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 5 + 15° : 3 × 2 = 85°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 85° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 14 ч по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 11 ч 20 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 2 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 2 + 15° : 3 × 2 = 50°;
время в пункте меньше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Западном полушарии.
Ответ: 50° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 8 ч по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 12 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 4 ч, значит, разница в долготе составляет 15° × 4 = 60°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 60° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 22 ч 40 мин. по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 19 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 × 2 = 65°;
время в пункте меньше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Западном полушарии.
Ответ: 65° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в полдень по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 9 ч 20 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 2 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 2 + 15° : 3 × 2 = 50°;
время в пункте меньше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Западном полушарии.
Ответ: 50° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 1 ч по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 4 ч 20 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 = 50°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 50° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 6 ч по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 9 ч 40 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 × 2 = 65°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 65° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 18 ч 40 мин. по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 15 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 × 2 = 65°;
время в пункте меньше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Западном полушарии.
Ответ: 65° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в полдень по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 16 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 4 ч, значит, разница в долготе составляет 15° × 4 = 60°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 60° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 4 ч по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 0 ч 40 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 = 50°;
время в пункте меньше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Западном полушарии.
Ответ: 50° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в полночь по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 6 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 6 ч, значит, разница в долготе составляет 15° × 6 = 90°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 90° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 21 ч по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 17 ч 40 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 = 50°;
время в пункте меньше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Западном полушарии.
Ответ: 50° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в полдень по солнечному времени меридиана 15° в. д. местное солнечное время в ней 8 часов. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 4 ч, значит, разница в долготе составляет 15° × 4 = 60°;
время в точке меньше времени на меридиане 15° в. д., значит, точка расположена западнее данного меридиана.
15° в. д. − 60° = 45° з.д.
Ответ: 45° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в 22 часа по солнечному времени меридиана 15° з. д. местное солнечное время в ней 2 часа следующих суток. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 4 ч, значит, разница в долготе составляет 15° × 4 = 60°;
время в точке больше времени на меридиане 15° з. д., значит, точка расположена восточнее данного меридиана.
15° з.д. + 60° = 45° в.д.
Ответ: 45° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в 23 ч по солнечному времени меридиана 15° з.д. местное солнечное время в ней 01 ч следующих суток. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 2 ч, значит, разница в долготе составляет 15° × 2 = 30°;
время в точке больше времени на меридиане 15° з.д., значит, точка расположена восточнее данного меридиана.
15° з.д. + 30° = 15° в.д.
Ответ: 15° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в 10 ч по солнечному времени меридиана 15° в.д. местное солнечное время в ней 13 ч 20 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 = 50°;
время в точке больше времени на меридиане 15° в.д., значит, точка расположена восточнее данного меридиана.
15° в.д. + 50° = 65° в.д.
Ответ: 65° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 9 ч по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 12 ч 40 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 × 2 = 65°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 65° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 16 ч 20 мин. по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 12 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 4 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 4 + 15° : 3 = 65°;
время в пункте меньше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Западном полушарии.
Ответ: 65° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в полдень по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 9 ч 20 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 2 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 2 + 15° : 3 × 2 = 50°;
время в пункте меньше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Западном полушарии.
Ответ: 50° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 3 ч по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 7 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 4 ч, значит, разница в долготе составляет 15° × 4 = 60°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 60° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 22 ч по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 18 ч 40 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 = 50°;
время в пункте меньше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Западном полушарии.
Ответ: 50° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в полночь по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 3 ч 20 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 = 50°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 50° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в полдень по солнечному времени меридиана 15° в.д. местное солнечное время в ней 16 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 4 ч, значит, разница в долготе составляет 15° × 4 = 60°;
время в точке больше времени на меридиане 15° в.д., значит, точка расположена восточнее данного меридиана.
15° в.д. + 60° = 75° в.д.
Ответ: 75° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в 18 ч по солнечному времени меридиана 15° в.д. местное солнечное время в ней 13 ч 40 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 4 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 4 + 15° : 3 = 65°;
время в точке меньше времени на меридиане 15° в.д., значит, точка расположена западнее данного меридиана.
15° в.д. − 65° = 50° з.д.
Ответ: 50° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в 21 ч по солнечному времени меридиана 15° з.д. местное солнечное время в ней 1 ч следующих суток. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 4 ч, значит, разница в долготе составляет 15° × 4 = 60°;
время в точке больше времени на меридиане 15° з.д., значит, точка расположена восточнее данного меридиана.
15° з.д. + 60° = 45° в.д.
Ответ: 45° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в 7 ч 40 мин. по солнечному времени меридиана 15° з.д. местное солнечное время в ней 3 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 4 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 4 + 15° : 3 × 2 = 70°;
время в точке меньше времени на меридиане 15° з.д., значит, точка расположена западнее данного меридиана.
15° з.д. − 70° = 85° з.д.
Ответ: 85° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 5 ч по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 8 ч 20 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 = 50°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 50° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 14 ч 40 мин. по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 11 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 × 2 = 65°;
время в пункте меньше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Западном полушарии.
Ответ: 65° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в полдень по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 14 ч 20 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 2 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 2 + 15° : 3 = 35°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 35° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 20 ч по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 16 ч 40 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 = 50°;
время в пункте меньше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Западном полушарии.
Ответ: 50° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в полночь по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 4 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 4 ч, значит, разница в долготе составляет 15° × 4 = 60°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 60° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в 9 ч по солнечному времени меридиана 15° в.д. местное солнечное время в ней 12 ч 40 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 × 2 = 55°;
время в точке больше времени на меридиане 15° в.д., значит, точка расположена восточнее данного меридиана.
15° в.д. + 55° = 70° в.д.
Ответ: 70° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в 18 ч 20 мин. по солнечному времени меридиана 15° в.д. местное солнечное время в ней 14 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 4 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 4 + 15° : 3 = 65°;
время в точке меньше времени на меридиане 15° в.д., значит, точка расположена западнее данного меридиана.
15° в.д. − 65° = 50° з.д.
Ответ: 50° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в 23 ч по солнечному времени меридиана 15° з.д. местное солнечное время в ней 3 ч следующих суток. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 4 ч, значит, разница в долготе составляет 15° × 4 = 60°;
время в точке больше времени на меридиане 15° з.д., значит, точка расположена восточнее данного меридиана.
15° з.д. + 60° = 45° в.д.
Ответ: 45° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в 6 ч 40 мин. по солнечному времени меридиана 15° з.д. местное солнечное время в ней 2 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 4 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 4 + 15° : 3 × 2 = 70°;
время в точке меньше времени на меридиане 15° з.д., значит, точка расположена западнее данного меридиана.
15° з.д. − 70° = 85° з.д.
Ответ: 85° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в полдень по солнечному времени меридиана 15° в.д. местное солнечное время в ней 9 ч 20 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 2 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 2 + 15° : 3 × 2 = 50°;
время в точке меньше времени на меридиане 15° в.д., значит, точка расположена западнее данного меридиана.
15° в.д. − 50° = 35° з.д.
Ответ: 35° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 7 ч по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 10 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч, значит, разница в долготе составляет 15° × 3 = 45°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 45° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 19 ч 40 мин. по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 15 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 4 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 4 + 15° : 3 × 2 = 70°;
время в пункте меньше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Западном полушарии.
Ответ: 70° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в полночь по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 2 ч 20 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 2 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 2 + 15° : 3 = 35°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 35° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в 16 ч по солнечному времени меридиана 15° в.д. местное солнечное время в ней 12 ч 40 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 = 50°;
время в точке меньше времени на меридиане 15° в.д., значит, точка расположена западнее данного меридиана.
15° в.д. − 50° = 35° з.д.
Ответ: 35° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в 21 ч по солнечному времени меридиана 15° з.д. местное солнечное время в ней 0 ч следующих суток. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч, значит, разница в долготе составляет 15° × 3 = 45°;
время в точке больше времени на меридиане 15° з.д., значит, точка расположена восточнее данного меридиана.
15° з.д. + 45° = 30° в.д.
Ответ: 30° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в 8 ч 40 мин. по солнечному времени меридиана 15° з.д. местное солнечное время в ней 4 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 4 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 4 + 15° : 3 × 2 = 70°;
время в точке меньше времени на меридиане 15° з.д., значит, точка расположена западнее данного меридиана.
15° з.д. − 70° = 85° з.д.
Ответ: 85° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 11 ч по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 14 ч 20 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 = 50°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 50° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 23 ч 40 мин. по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 20 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 × 2 = 55°;
время в пункте меньше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Западном полушарии.
Ответ: 55° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в полдень по солнечному времени меридиана 15° в.д. местное солнечное время в ней 17 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 5 ч, значит, разница в долготе составляет 15° × 5 = 75°;
время в точке больше времени на меридиане 15° в.д., значит, точка расположена восточнее данного меридиана.
15° в.д. + 75° = 90° в.д.
Ответ: 90° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в 19 ч по солнечному времени меридиана 15° з.д. местное солнечное время в ней 15 ч 40 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 = 50°;
время в точке меньше времени на меридиане 15° з.д., значит, точка расположена западнее данного меридиана.
15° з.д. − 50° = 65° з.д.
Ответ: 65° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 8 ч по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 11 ч 20 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 = 50°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 50° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 17 ч 40 мин. по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 14 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 × 2 = 55°;
время в пункте меньше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Западном полушарии.
Ответ: 55° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в полдень по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 8 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 4 ч, значит, разница в долготе составляет 15° × 4 = 60°;
время в пункте меньше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Западном полушарии.
Ответ: 60° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 2 ч по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 6 ч 40 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 4 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 4 + 15° : 3 × 2 = 70°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 70° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в полночь по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 1 ч 40 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 1 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 1 + 15° : 3 × 2 = 25°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 25° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в 10 ч по солнечному времени меридиана 15° в.д. местное солнечное время в ней 6 ч 40 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 = 50°;
время в точке меньше времени на меридиане 15° в.д., значит, точка расположена западнее данного меридиана.
15° в.д. − 50° = 35° з.д.
Ответ: 35° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в 18 ч по солнечному времени меридиана 15° в.д. местное солнечное время в ней 22 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 4 ч, значит, разница в долготе составляет 15° × 4 = 60°;
время в точке больше времени на меридиане 15° в.д., значит, точка расположена восточнее данного меридиана.
15° в.д. + 60° = 75° в.д.
Ответ: 75° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в 22 ч по солнечному времени меридиана 15° з.д. местное солнечное время в ней 19 ч 40 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 2 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 2 + 15° : 3 = 35°;
время в точке меньше времени на меридиане 15° з.д., значит, точка расположена западнее данного меридиана.
15° з.д. − 35° = 50° з.д.
Ответ: 50° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в 23 ч по солнечному времени меридиана 15° з.д. местное солнечное время в ней 4 ч следующих суток. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 5 ч, значит, разница в долготе составляет 15° × 5 = 75°;
время в точке больше времени на меридиане 15° з.д., значит, точка расположена восточнее данного меридиана.
15° з.д. + 75° = 60° в.д.
Ответ: 60° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в 7 ч 20 мин. по солнечному времени меридиана 15° з.д. местное солнечное время в ней 3 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 4 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 4 + 15° : 3 = 65°;
время в точке меньше времени на меридиане 15° з.д., значит, точка расположена западнее данного меридиана.
15° з.д. − 65° = 80° з.д.
Ответ: 80° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 6 ч по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 10 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 4 ч, значит, разница в долготе составляет 15° × 4 = 60°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 60° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в 21 ч 40 мин. по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 18 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 × 2 = 65°;
время в пункте меньше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Западном полушарии.
Ответ: 65° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу пункта, если известно, что в полночь по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в нём 5 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 5 ч, значит, разница в долготе составляет 15° × 5 = 75°;
время в пункте больше времени на Гринвичском меридиане, значит, пункт расположен в Восточном полушарии.
Ответ: 75° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в полдень по солнечному времени меридиана 15° в.д. местное солнечное время в ней 7 ч 40 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 4 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 4 + 15° : 3 = 65°;
время в точке меньше времени на меридиане 15° в.д., значит, точка расположена западнее данного меридиана.
15° в.д. − 65° = 50° з.д.
Ответ: 50° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в 20 ч по солнечному времени меридиана 15° з.д. местное солнечное время в ней 1 ч следующих суток. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 5 ч, значит, разница в долготе составляет 15° × 5 = 75°;
время в точке больше времени на меридиане 15° з.д., значит, точка расположена восточнее данного меридиана.
15° з.д. + 75° = 60° в.д.
Ответ: 60° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в полдень по солнечному времени меридиана 30° в.д. местное солнечное время в ней 16 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 4 ч, значит, разница в долготе составляет 15° × 4 = 60°;
время в точке больше времени на меридиане 30° в.д., значит, точка расположена восточнее данного меридиана.
30° в.д. + 60° = 90° в.д.
Ответ: 90° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в 18 ч по солнечному времени меридиана 30° в.д. местное солнечное время в ней 13 ч 20 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 4 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 4 + 15° : 3 × 2 = 70°;
время в точке меньше времени на меридиане 30° в.д., значит, точка расположена западнее данного меридиана.
30° в.д. − 70° = 40° з.д.
Ответ: 40° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в 21 ч по солнечному времени меридиана 30° з.д. местное солнечное время в ней 1 ч следующих суток. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 4 ч, значит, разница в долготе составляет 15° × 4 = 60°;
время в точке больше времени на меридиане 30° з.д., значит, точка расположена восточнее данного меридиана.
30° з.д. + 60° = 30° в.д.
Ответ: 30° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в 9 ч 40 мин. по солнечному времени меридиана 30° з.д. местное солнечное время в ней 6 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 3 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 3 + 15° : 3 × 2 = 65°;
время в точке меньше времени на меридиане 30° з.д., значит, точка расположена западнее данного меридиана.
30° з.д. − 65° = 95° з.д.
Ответ: 95° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в полночь по солнечному времени меридиана 30° в.д. местное солнечное время в ней 4 ч 20 мин. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 4 ч 20 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 4 + 15° : 3 = 65°;
время в точке больше времени на меридиане 30° в.д., значит, точка расположена восточнее данного меридиана.
30° в.д. + 65° = 95° в.д.
Ответ: 95° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в 15 ч по солнечному времени меридиана 30° в.д. местное солнечное время в ней 10 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 5 ч, значит, разница в долготе составляет 15° × 5 = 75°;
время в точке меньше времени на меридиане 30° в.д., значит, точка расположена западнее данного меридиана.
30° в.д. − 75° = 45° з.д.
Ответ: 45° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в 22 ч 40 мин. по солнечному времени меридиана 30° з.д. местное солнечное время в ней 18 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 4 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 4 + 15° : 3 × 2 = 70°;
время в точке меньше времени на меридиане 30° з.д., значит, точка расположена западнее данного меридиана.
30° з.д. − 70° = 100° з.д.
Ответ: 100° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в полдень по солнечному времени меридиана 30° з.д. местное солнечное время в ней 17 ч. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 5 ч, значит, разница в долготе составляет 15° × 5 = 75°;
время в точке больше времени на меридиане 30° з.д., значит, точка расположена восточнее данного меридиана.
30° з.д. + 75° = 45° в.д.
Ответ: 45° в.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите две параллели, над которыми солнце в полдень находится на высоте 80°, в день, когда оно стоит в зените над параллелью 10° с.ш. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
90° – 80° = 10°
10° с.ш. – 10° = 0° ш. (экватор) и 10° с.ш. +10° = 20° с.ш.
Ответ: 0° ш.; 20° с.ш.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определены параллели.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении полуденной высоты Солнца. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении параллелей. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Полуденная высота Солнца над горизонтом на любой параллели отличается от 90° на величину, равную разнице широт данной параллели и параллели, над которой в этот день Солнце стоит в зените.
Значит, широты искомых параллелей будут отличаться от широты 10° с.ш. на 10°.
Значит, этими параллелями будут:
10° с.ш. – 10° = 0°ш. (экватор);
10° с.ш. + 10° = 20° с.ш.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите две параллели, над которыми солнце в полдень находится на высоте 70°, в день, когда оно стоит в зените над параллелью 20° с.ш. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
90° – 70° = 20°
20° с.ш. – 20° = 0° ш. (экватор) и 20° с.ш. + 20° = 40° с.ш.
Ответ: 0° ш.; 40° с.ш.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определены параллели.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении полуденной высоты Солнца. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении параллелей. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Полуденная высота Солнца над горизонтом на любой параллели отличается от 90° на величину, равную разнице широт данной параллели и параллели, над которой в этот день Солнце стоит в зените.
Значит, широты искомых параллелей будут отличаться от широты 20° с.ш. на 20°.
Значит, этими параллелями будут:
20° с.ш. – 20° = 0°ш. (экватор);
20° с.ш. + 20° = 40° с.ш.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите две параллели, над которыми солнце в полдень находится на высоте 65°, в день, когда оно стоит в зените над параллелью 15° с.ш. Запишите решение задачи.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определены параллели.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении полуденной высоты Солнца. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении параллелей. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Полуденная высота Солнца над горизонтом на любой параллели отличается от 90° на величину, равную разнице широт данной параллели и параллели, над которой в этот день Солнце стоит в зените.
Значит, широты искомых параллелей будут отличаться от широты 15° с.ш. на 25°.
Значит, этими параллелями будут:
15° с.ш. – 25° = 10° ю.ш.;
15° с.ш. + 25° = 40° с.ш.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите две параллели, над которыми солнце в полдень находится на высоте 60°, в день, когда оно стоит в зените над параллелью 10° с.ш. Запишите решение задачи.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определены параллели.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении полуденной высоты Солнца. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении параллелей. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Полуденная высота Солнца над горизонтом на любой параллели отличается от 90° на величину, равную разнице широт данной параллели и параллели, над которой в этот день Солнце стоит в зените.
Значит, широты искомых параллелей будут отличаться от широты 10° с.ш. на 30°.
Значит, этими параллелями будут:
10° с.ш. – 30° = 10° ю.ш.;
10° с.ш. + 30° = 40° с.ш.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в каком из пунктов, обозначенных буквами на карте Северного полушария, Солнце будет находиться ниже всего над горизонтом в 8 часов по времени Гринвичского меридиана. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
ниже всего Солнце находится над горизонтом в пункте Г
В обосновании говорится, что
в этот момент на меридиане 60° в.д. полдень, ИЛИ для определения меридиана, над которым Солнце в это время стоит в зените, используется вычисление (12 – 8) × 15°, ИЛИ правильно вычисляется солнечное время для каждого из указанных в условии пунктов;
пункт расположен дальше всего от меридиана, над которым Солнце в этот момент стоит в зените, ИЛИ искомый пункт определяется путём сравнения времени суток в указанных в условии пунктах
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в каком из пунктов, обозначенных буквами на карте Северного полушария, Солнце будет находиться ниже всего над горизонтом в 17 часов по времени Гринвичского меридиана. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
ниже всего Солнце находится над горизонтом в пункте Г
В обосновании говорится, что
в этот момент на меридиане 75° з.д. полдень, ИЛИ для определения меридиана, над которым Солнце в это время стоит в зените, используется вычисление (17 – 12) × 15°, ИЛИ правильно вычисляется солнечное время для каждого из указанных в условии пунктов;
пункт расположен дальше всего от меридиана, над которым Солнце в этот момент стоит в зените, ИЛИ искомый пункт определяется путём сравнения времени суток в указанных в условии пунктах
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в каком из пунктов, обозначенных буквами на карте Северного полушария, Солнце будет находиться ниже всего над горизонтом в 15 часов по времени Гринвичского меридиана. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
ниже всего Солнце находится над горизонтом в пункте А
В обосновании говорится, что
в этот момент на меридиане 45° з.д. полдень, ИЛИ для определения меридиана, над которым Солнце в это время стоит в зените, используется вычисление (15 – 12) × 15°, ИЛИ правильно вычисляется солнечное время для каждого из указанных в условии пунктов;
пункт расположен дальше всего от меридиана, над которым Солнце в этот момент стоит в зените, ИЛИ искомый пункт определяется путём сравнения времени суток в указанных в условии пунктах
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в каком из пунктов, обозначенных буквами на карте Северного полушария, Солнце будет находиться ниже всего над горизонтом в 4 часа по времени Гринвичского меридиана. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
ниже всего Солнце находится над горизонтом в пункте А
В обосновании говорится, что
в этот момент на меридиане 120° в.д. полдень, ИЛИ для определения меридиана, над которым Солнце в это время стоит в зените, используется вычисление (12 – 4) × 15°, ИЛИ правильно вычисляется солнечное время для каждого из указанных в условии пунктов;
пункт расположен дальше всего от меридиана, над которым Солнце в этот момент стоит в зените, ИЛИ искомый пункт определяется путём сравнения времени суток в указанных в условии пунктах
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в каком из пунктов, обозначенных буквами на карте Северного полушария, Солнце будет находиться ниже всего над горизонтом в 20 часов по времени Гринвичского меридиана. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
ниже всего Солнце находится над горизонтом в пункте Г
В обосновании говорится, что
в этот момент на меридиане 120° з.д. полдень, ИЛИ для определения меридиана, над которым Солнце в это время стоит в зените, используется вычисление (20 – 12) × 15°, ИЛИ правильно вычисляется солнечное время для каждого из указанных в условии пунктов;
пункт расположен дальше всего от меридиана, над которым Солнце в этот момент стоит в зените, ИЛИ искомый пункт определяется путём сравнения времени суток в указанных в условии пунктах
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в каком из пунктов, обозначенных буквами на карте Северного полушария, Солнце будет находиться ниже всего над горизонтом в 19 часов по времени Гринвичского меридиана. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
ниже всего Солнце находится над горизонтом в пункте Г
В обосновании говорится, что
в этот момент на меридиане 105° з.д. полдень, ИЛИ для определения меридиана, над которым Солнце в это время стоит в зените, используется вычисление (19 – 12) × 15°, ИЛИ правильно вычисляется солнечное время для каждого из указанных в условии пунктов;
пункт расположен дальше всего от меридиана, над которым Солнце в этот момент стоит в зените, ИЛИ искомый пункт определяется путём сравнения времени суток в указанных в условии пунктах
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в каком из пунктов, обозначенных буквами на карте Евразии, Солнце будет находиться выше всего над горизонтом 15 июля в 9 часов по солнечному времени Гринвичского меридиана. Запишите обоснование Вашего ответа.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
выше всего Солнце находится над горизонтом в пункте Б
В обосновании говорится, что
в этот момент на меридиане 45° в.д. полдень, ИЛИ для определения полуденного меридиана используется вычисление: (12 – 9) × 15°, ИЛИ в ответе правильно вычисляется солнечное время для каждого из указанных в условии пунктов;
пункт расположен ближе всего к полуденному меридиану, ИЛИ искомый пункт определяется путём сравнения времени суток в указанных в условии пунктах
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в каком из пунктов, обозначенных буквами на карте Евразии, Солнце будет находиться выше всего над горизонтом 1 августа в 8 часов по солнечному времени Гринвичского меридиана. Запишите обоснование Вашего ответа.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
выше всего Солнце находится над горизонтом в пункте Б
В обосновании говорится, что
в этот момент на меридиане 60° в.д. полдень, ИЛИ для определения полуденного меридиана используется вычисление: (12 – 8) × 15°, ИЛИ в ответе правильно вычисляется солнечное время для каждого из указанных в условии пунктов;
пункт расположен ближе всего к полуденному меридиану, ИЛИ искомый пункт определяется путём сравнения времени суток в указанных в условии пунктах
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в каком из пунктов, обозначенных буквами на карте Евразии, Солнце будет находиться выше всего над горизонтом 10 июня в 5 часов по солнечному времени Гринвичского меридиана. Запишите обоснование Вашего ответа.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
выше всего Солнце находится над горизонтом в пункте В
В обосновании говорится, что
в этот момент на меридиане 105° в.д. полдень, ИЛИ для определения полуденного меридиана используется вычисление: (12 – 5) × 15°, ИЛИ в ответе правильно вычисляется солнечное время для каждого из указанных в условии пунктов;
пункт расположен ближе всего к полуденному меридиану, ИЛИ искомый пункт определяется путём сравнения времени суток в указанных в условии пунктах
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в каком из пунктов, обозначенных буквами на карте Евразии, Солнце будет находиться выше всего над горизонтом 22 мая в 4 часа по солнечному времени Гринвичского меридиана. Запишите обоснование Вашего ответа.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
выше всего Солнце находится над горизонтом в пункте Г
В обосновании говорится, что
в этот момент на меридиане 120° в.д. полдень, ИЛИ для определения полуденного меридиана используется вычисление: (12 – 4) × 15°, ИЛИ в ответе правильно вычисляется солнечное время для каждого из указанных в условии пунктов;
пункт расположен ближе всего к полуденному меридиану, ИЛИ искомый пункт определяется путём сравнения времени суток в указанных в условии пунктах
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в каком из пунктов, обозначенных буквами на карте Евразии, Солнце будет находиться выше всего над горизонтом 15 апреля в 3 часа по солнечному времени Гринвичского меридиана. Запишите обоснование Вашего ответа.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
выше всего Солнце находится над горизонтом в пункте Г
В обосновании говорится, что
в этот момент на меридиане 135° в.д. полдень, ИЛИ для определения полуденного меридиана используется вычисление: (12 – 3) × 15°, ИЛИ в ответе правильно вычисляется солнечное время для каждого из указанных в условии пунктов;
пункт расположен ближе всего к полуденному меридиану, ИЛИ искомый пункт определяется путём сравнения времени суток в указанных в условии пунктах
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в каком из пунктов, обозначенных буквами на карте Евразии, Солнце будет находиться ниже всего над горизонтом 10 мая в 6 часов по солнечному времени Гринвичского меридиана. Запишите обоснование Вашего ответа.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
ниже всего Солнце находится над горизонтом в пункте Г
В обосновании говорится, что
в этот момент на меридиане 90° в.д. полдень, ИЛИ для определения полуденного меридиана используется вычисление: (12 – 6) × 15°, ИЛИ в ответе правильно вычисляется солнечное время для каждого из указанных в условии пунктов;
пункт расположен дальше всего от полуденному меридиану, ИЛИ искомый пункт определяется путём сравнения времени суток в указанных в условии пунктах
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в каком из пунктов, обозначенных буквами на карте Северного полушария, Солнце будет находиться выше всего над горизонтом в 4 часа по времени Гринвичского меридиана. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
выше всего Солнце находится над горизонтом в пункте Г
В обосновании говорится, что
в этот момент на меридиане 120° в.д. полдень, ИЛИ для определения меридиана, над которым Солнце в это время стоит в зените, используется вычисление (12 – 4) × 15°, ИЛИ правильно вычисляется солнечное время для каждого из указанных в условии пунктов;
пункт расположен ближе всего к полуденному меридиану, ИЛИ искомый пункт определяется путём сравнения времени суток в указанных в условии пунктах
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в каком из пунктов, обозначенных буквами на карте Северного полушария, Солнце будет находиться выше всего над горизонтом в 5 часов по времени Гринвичского меридиана. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
выше всего Солнце находится над горизонтом в пункте В
В обосновании говорится, что
в этот момент на меридиане 105° в.д. полдень, ИЛИ для определения меридиана, над которым Солнце в это время стоит в зените, используется вычисление (12 – 5) × 15°, ИЛИ правильно вычисляется солнечное время для каждого из указанных в условии пунктов;
пункт расположен ближе всего к полуденному меридиану, ИЛИ искомый пункт определяется путём сравнения времени суток в указанных в условии пунктах
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в каком из пунктов, обозначенных буквами на карте Южного полушария, Солнце будет находиться выше всего над горизонтом в 7 часов по времени Гринвичского меридиана. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
выше всего Солнце находится над горизонтом в пункте Г
В обосновании говорится, что
в этот момент на меридиане 75° в.д. полдень, ИЛИ для определения меридиана, над которым Солнце в это время стоит в зените, используется вычисление (12 – 7) × 15°, ИЛИ правильно вычисляется солнечное время для каждого из указанных в условии пунктов;
пункт расположен ближе всего к полуденному меридиану, ИЛИ искомый пункт определяется путём сравнения времени суток в указанных в условии пунктах
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в каком из пунктов, обозначенных буквами на карте Южного полушария, Солнце будет находиться выше всего над горизонтом в 16 часов по времени Гринвичского меридиана. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
выше всего Солнце находится над горизонтом в пункте В
В обосновании говорится, что
в этот момент на меридиане 60° з.д. полдень, ИЛИ для определения меридиана, над которым Солнце в это время стоит в зените, используется вычисление (16 – 12) × 15°, ИЛИ правильно вычисляется солнечное время для каждого из указанных в условии пунктов;
пункт расположен ближе всего к полуденному меридиану, ИЛИ искомый пункт определяется путём сравнения времени суток в указанных в условии пунктах
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в каком из пунктов, обозначенных буквами на карте мира, Солнце будет находиться выше всего над горизонтом в 14 часов по времени Гринвичского меридиана. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
выше всего Солнце находится над горизонтом в пункте Б
В обосновании говорится, что
в этот момент на меридиане 30° з.д. полдень, ИЛИ для определения меридиана, над которым Солнце в это время стоит в зените, используется вычисление (14 – 12) × 15°, ИЛИ правильно вычисляется солнечное время для каждого из указанных в условии пунктов;
пункт расположен ближе всего к полуденному меридиану, ИЛИ искомый пункт определяется путём сравнения времени суток в указанных в условии пунктах
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в каком из пунктов, обозначенных буквами на карте России, Солнце будет находиться выше всего над горизонтом в 8 часов по времени Гринвичского меридиана. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
выше всего Солнце находится над горизонтом в пункте Б
В обосновании говорится, что
в этот момент на меридиане 60° в.д. полдень, ИЛИ для определения меридиана, над которым Солнце в это время стоит в зените, используется вычисление (12 – 8) × 15°, ИЛИ правильно вычисляется солнечное время для каждого из указанных в условии пунктов;
пункт расположен ближе всего к полуденному меридиану, ИЛИ искомый пункт определяется путём сравнения времени суток в указанных в условии пунктах
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в каком из пунктов, обозначенных буквами на карте России, 20 мая Солнце будет находиться выше всего над горизонтом в 7 часов утра по солнечному времени Гринвичского меридиана. Запишите обоснование Вашего ответа.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
выше всего Солнце находится над горизонтом в пункте Г
В обосновании говорится, что
в этот момент на меридиане 75° в.д. полдень, ИЛИ для определения меридиана, над которым Солнце в это время стоит в зените, используется вычисление (12 – 7) × 15°, ИЛИ правильно вычисляется солнечное время для каждого из указанных в условии пунктов;
пункт расположен ближе всего к полуденному меридиану, ИЛИ искомый пункт определяется путём сравнения времени суток в указанных в условии пунктах
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в каком из пунктов, обозначенных буквами на карте России, 1 июня Солнце будет находиться выше всего над горизонтом в 6 часов утра по солнечному времени Гринвичского меридиана. Запишите обоснование Вашего ответа.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
выше всего Солнце находится над горизонтом в пункте Г
В обосновании говорится, что
в этот момент на меридиане 90° в.д. полдень, ИЛИ для определения меридиана, над которым Солнце в это время стоит в зените, используется вычисление (12 – 6) × 15°, ИЛИ правильно вычисляется солнечное время для каждого из указанных в условии пунктов;
пункт расположен ближе всего к полуденному меридиану, ИЛИ искомый пункт определяется путём сравнения времени суток в указанных в условии пунктах
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в каком из пунктов, обозначенных буквами на карте России, 1 июня Солнце будет находиться ниже всего над горизонтом в 4 часа по солнечному времени Гринвичского меридиана. Запишите обоснование Вашего ответа.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
ниже всего Солнце находится над горизонтом в пункте А
В обосновании говорится, что
в этот момент на меридиане 120° в.д. полдень, ИЛИ для определения меридиана, над которым Солнце в это время стоит в зените, используется вычисление (12 – 4) × 15°, ИЛИ правильно вычисляется солнечное время для каждого из указанных в условии пунктов;
пункт расположен дальше всего от полуденного меридиана, ИЛИ искомый пункт определяется путём сравнения времени суток в указанных в условии пунктах
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в каком из пунктов, обозначенных буквами на карте России, 1 августа Солнце будет находиться выше всего над горизонтом в 3 часа утра по солнечному времени Гринвичского меридиана. Запишите обоснование Вашего ответа.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
выше всего Солнце находится над горизонтом в пункте В
В обосновании говорится, что
в этот момент на меридиане 135° в.д. полдень, ИЛИ для определения меридиана, над которым Солнце в это время стоит в зените, используется вычисление (12 – 3) × 15°, ИЛИ правильно вычисляется солнечное время для каждого из указанных в условии пунктов;
пункт расположен ближе всего к полуденному меридиану, ИЛИ искомый пункт определяется путём сравнения времени суток в указанных в условии пунктах
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в какой из точек, географические координаты которых указаны в таблице, 15 апреля Солнце будет находиться выше всего над горизонтом в 18 часов по солнечному времени Гринвичского меридиана. Запишите обоснование Вашего ответа.
Точка
Географические координаты
Широта
Долгота
А
50° ю.ш.
90° з.д.
Б
40° ю.ш.
90° з.д.
В
40° ю.ш.
70° з.д.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
выше всего Солнце находится над горизонтом в точке Б
В обосновании говорится, что
говорится, что в этот момент на меридиане 90° з. д. полдень, ИЛИ для определения полуденного меридиана используется вычисление: (18 – 12) × 15° , ИЛИ говорится, что точка Б расположена ближе к полуденному меридиану, чем точка В;
говорится, что точка Б расположена севернее точки А, ИЛИ точка Б расположена ближе к экватору, чем точка А, ИЛИ в Южном полушарии полуденная высота солнца увеличивается при движении в сторону экватора
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в какой из точек, географические координаты которых указаны в таблице, 31 января Солнце будет находиться выше всего над горизонтом в 19 часов по солнечному времени Гринвичского меридиана. Запишите обоснование Вашего ответа.
Точка
Географические координаты
Широта
Долгота
А
50° с.ш.
110° з.д.
Б
40° с.ш.
110° з.д.
В
40° с.ш.
85° з.д.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
выше всего Солнце находится над горизонтом в точке Б
В обосновании говорится, что
говорится, что в этот момент на меридиане 105° з. д. полдень, ИЛИ для определения полуденного меридиана используется вычисление: (19 – 12) × 15° , ИЛИ говорится, что точка Б расположена ближе к полуденному меридиану, чем точка В;
говорится, что точка Б расположена южнее точки А, ИЛИ точка Б расположена ближе к экватору, чем точка А, ИЛИ в Северном полушарии полуденная высота солнца увеличивается при движении в сторону экватора
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в какой из точек, географические координаты которых указаны в таблице, 1 июля Солнце будет находиться выше всего над горизонтом в 9 часов по солнечному времени Гринвичского меридиана. Запишите обоснование Вашего ответа.
Точка
Географические координаты
Широта
Долгота
А
65° с.ш.
50° в.д.
Б
50° с.ш.
50° в.д.
В
50° с.ш.
65° в.д.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
выше всего Солнце находится над горизонтом в точке Б
В обосновании говорится, что
говорится, что в этот момент на меридиане 45° в. д. полдень, ИЛИ для определения полуденного меридиана используется вычисление: (12 – 9) × 15° , ИЛИ говорится, что точка Б расположена ближе к полуденному меридиану, чем точка В;
говорится, что точка Б расположена южнее точки А, ИЛИ точка Б расположена ближе к экватору, чем точка А, ИЛИ в Северном полушарии полуденная высота солнца увеличивается при движении в сторону экватора
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в какой из точек, географические координаты которых указаны в таблице, 10 июня Солнце будет находиться выше всего над горизонтом в 5 часов по солнечному времени Гринвичского меридиана. Запишите обоснование Вашего ответа.
Точка
Географические координаты
Широта
Долгота
А
35° с.ш.
105° в.д.
Б
35° с.ш.
75° в.д.
В
55° с.ш.
105° в.д.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
выше всего Солнце находится над горизонтом в точке А
В обосновании говорится, что
говорится, что в этот момент на меридиане 105° в. д. полдень, ИЛИ для определения полуденного меридиана используется вычисление: (12 – 5) × 15° , ИЛИ говорится, что точка А расположена ближе к полуденному меридиану, чем точка Б;
говорится, что точка А расположена южнее точки В, ИЛИ точка А расположена ближе к экватору, чем точка В, ИЛИ в Северном полушарии полуденная высота солнца увеличивается при движении в сторону экватора
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в какой из точек, географические координаты которых указаны в таблице, 20 марта Солнце будет находиться выше всего над горизонтом в 10 часов по солнечному времени Гринвичского меридиана. Запишите обоснование Вашего ответа.
Точка
Географические координаты
Широта
Долгота
А
25° с.ш.
35° в.д.
Б
25° с.ш.
70° в.д.
В
40° с.ш.
35° в.д.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
выше всего Солнце находится над горизонтом в точке А
В обосновании говорится, что
говорится, что в этот момент на меридиане 30° в. д. полдень, ИЛИ для определения полуденного меридиана используется вычисление: (12 – 10) × 15° , ИЛИ говорится, что точка А расположена ближе к полуденному меридиану, чем точка Б;
говорится, что точка А расположена южнее точки В, ИЛИ точка А расположена ближе к экватору, чем точка В, ИЛИ в Северном полушарии полуденная высота солнца увеличивается при движении в сторону экватора
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в какой из точек, географические координаты которых указаны в таблице, 1 октября Солнце будет находиться выше всего над горизонтом в 16 часов по солнечному времени Гринвичского меридиана. Запишите обоснование Вашего ответа.
Точка
Географические координаты
Широта
Долгота
А
33° с.ш.
60° в.д.
Б
33° с.ш.
90° в.д.
В
67° с.ш.
60° в.д.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
выше всего Солнце находится над горизонтом в точке А
В обосновании говорится, что
говорится, что в этот момент на меридиане 60° з. д. полдень, ИЛИ для определения полуденного меридиана используется вычисление: (16 – 12) × 15° , ИЛИ говорится, что точка А расположена ближе к полуденному меридиану, чем точка Б;
говорится, что точка А расположена южнее точки В, ИЛИ точка А расположена ближе к экватору, чем точка В, ИЛИ в Северном полушарии полуденная высота солнца увеличивается при движении в сторону экватора
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в какой из точек, географические координаты которых указаны в таблице, 20 сентября Солнце будет находиться выше всего над горизонтом в 7 часов по солнечному времени Гринвичского меридиана. Запишите обоснование Вашего ответа.
Точка
Географические координаты
Широта
Долгота
А
40° ю.ш.
70° в.д.
Б
30° ю.ш.
70° в.д.
В
30° ю.ш.
110° в.д.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
выше всего Солнце находится над горизонтом в точке Б
В обосновании говорится, что
говорится, что в этот момент на меридиане 75° в. д. полдень, ИЛИ для определения полуденного меридиана используется вычисление: (12 – 7) × 15° , ИЛИ говорится, что точка Б расположена ближе к полуденному меридиану, чем точка В;
говорится, что точка Б расположена севернее точки А, ИЛИ точка Б расположена ближе к экватору, чем точка А, ИЛИ в Южном полушарии полуденная высота солнца увеличивается при движении в сторону экватора
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в каком из обозначенных буквами на карте России пунктов 15 января Солнце раньше по времени Гринвичского меридиана поднимется над горизонтом. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
раньше всего над горизонтом солнце поднимется в пункте Б
В обосновании говорится, что
пункт Б расположен южнее пункта А, ИЛИ пункт Б расположен ближе к экватору, чем точка А;
пункт Б расположен восточнее пункта В
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в каком из обозначенных буквами на карте России пунктов 15 января Солнце раньше по времени Гринвичского меридиана поднимется над горизонтом. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
раньше всего над горизонтом солнце поднимется в пункте Б
В обосновании говорится, что
пункт Б расположен южнее пункта А, ИЛИ пункт Б расположен ближе к экватору, чем точка А;
пункт Б расположен восточнее пункта В
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в каком из обозначенных буквами на карте Европы пунктов 15 декабря Солнце раньше по времени Гринвичского меридиана поднимется над горизонтом. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
раньше всего над горизонтом солнце поднимется в пункте Б
В обосновании говорится, что
пункт Б расположен южнее пункта А, ИЛИ пункт Б расположен ближе к экватору, чем точка А;
пункт Б расположен восточнее пункта В
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в каком из обозначенных буквами на карте Северного полушария пунктов 25 января Солнце раньше по времени Гринвичского меридиана поднимется над горизонтом. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
раньше всего над горизонтом солнце поднимется в пункте Б
В обосновании говорится, что
пункт Б расположен южнее пункта А, ИЛИ пункт Б расположен ближе к экватору, чем точка А;
пункт Б расположен восточнее пункта В
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите, в каком из обозначенных буквами на карте Европы пунктов 15 августа Солнце раньше по времени Гринвичского меридиана поднимется над горизонтом. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
В ответе указано, что
раньше всего над горизонтом солнце поднимется в пункте Б
В обосновании говорится, что
пункт Б расположен севернее пункта В, ИЛИ пункт Б расположен дальше от экватора, чем точка В;
пункт Б расположен восточнее пункта А
Ответ включает в себя все три названных выше элемента
2
Ответ включает в себя два (любых) из названных выше элементов. ИЛИ Ответ включает в себя все три названных выше элемента, но в нём присутствует географическая ошибка
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
В первую очередь сравните географическую долготу пунктов. Земля вращается с запада на восток, поэтому в более восточных пунктах Солнце поднимается над горизонтом раньше (по времени Гринвичского меридиана), а в более западных — позже.
Затем учитывают географическую широту и дату, так как они определяют продолжительность светового дня. В период с 21 марта по 23 сентября продолжительность дня увеличивается при движении от экватора к Северному полюсу, а в период с 23 сентября по 21 марта — при движении от экватора к Южному полюсу.
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в 23 ч по солнечному времени меридиана 30° в.д., местное солнечное время в ней 20 часов 20 минут. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 2 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 2 + 15° : 3 × 2 = 40°;
время в точке меньше времени на меридиане 30° з.д., значит, точка расположена западнее данного меридиана.
30° в.д. − 40° = 10° з.д.
Ответ: 10° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Пример оформления задания:
23 ч – 20 ч 20 мин = 2 ч 40 мин
2 ч 40 мин • 15° = 30° + 10° = 40°
Времени в пункте (20 ч 20 мин) меньше, чем на меридиане 30° в.д. (22 ч), значит пункт расположен западнее.
30° в.д. – 40° = 10° з.д.
Ответ: 10° з.д.
Пример ответа моих учеников на максимальный балл:
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Задание 28
Определите географическую долготу точки, если известно, что в 15 ч 40 мин по солнечному времени Гринвичского меридиана местное солнечное время в ней 8 часов. Запишите решение задачи.
Ответ и пояснение:
Элементы содержания верного ответа
Баллы
Решение:
Разница во времени составляет 7 ч 40 мин., значит, разница в долготе составляет 15° × 7 + 15° : 3 × 2 = 115°;
время в точке меньше времени на Гринвичком меридиане, значит, точка расположена в Западном полушарии.
Ответ: 115° з.д.
Приведена верная последовательность шагов решения и правильно определена долгота пункта.
2
Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении разницы во времени. ИЛИ Приведена верная последовательность шагов решения, но получен неверный ответ, так как допущена ошибка при определении значения долготы пункта в градусах. ИЛИ Указан неверный ответ, так как не определено или неверно определено полушарие, в котором расположен пункт. ИЛИ Указан верный ответ, но отсутствует запись решения
1
Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла
0
Максимальный балл
2
Для решения данной задачи необходимо понимать, что разница в солнечном времени в разных точках в один момент времени является географическим следствием осевого вращения Земли.
Один полный оборот вокруг своей оси, который равен 360°, Земля совершает за 24 часа. Следовательно, угловая скорость вращения Земли составляет 360° : 24 = 15°. Таким образом, точки, солнечное время в которых отличается ровно на 1 час, имеют разницу в долготе на 15°.
Так как Земля вращается с запада на восток, то солнечное время больше в пункте, который расположен восточнее.
Пример оформления задания:
15 ч 40 мин – 8 ч = 7 ч 40 мин
7 ч 40 мин • 15° = 105° + 10° = 115°
Времени в пункте (8 ч) меньше, чем на Гринвичском меридиане (15 ч 40 мин), значит пункт расположен западнее.
Ответ: 115° з.д.
Пример ответа моего ученика на максимальный балл:
Тема: 1.5. Земля как планета Солнечной системы
Разбор заданий с Дальнего Востока в день экзамена в моём телеграм-канале